下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置,請按要求填空:

(1)醫(yī)院可用A裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管
b
b
(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.
(2)B實驗中玻璃棒的作用是
攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺
攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺

(3)C實驗中燒杯C的作用是
與A做對比
與A做對比

(4)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的
1
5
1
5
,下列操作不妥的是

①實驗前檢查裝置氣密性               ②實驗前未夾緊止水夾
③冷卻至室溫后再打開止水夾           ④紅磷足量
(5)E實驗的現(xiàn)象為
產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧
產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧
,發(fā)生的反應(yīng)表達式為
H2+O2
點燃
H2O
H2+O2
點燃
H2O
(用化學(xué)式表示).
(6)F實驗中,先將鹽酸滴入集氣瓶,再將氫氧化鈣溶液滴入集氣瓶,則氣球的變化情況是先
變小
變小
,后
變大
變大
.(填寫“變大”、“變小”或“不變”)
分析:(1)裝置A把氧氣從a管通入、b管連接病人吸氧氣的塑膠管,氣體通過裝置內(nèi)的水,觀察氣泡來觀察給病人輸氧情況;
(2)化學(xué)實驗中一般攪拌的目地是為了攪勻和散熱;
(3)C實驗中燒杯C的作用是與A作對照;
(4)實驗可觀察到進入廣口瓶內(nèi)的水約占其體積的
1
5
,說明空氣中氧氣的體積約點空氣體積的
1
5
;氣體實驗時氣密性是必須注意的實驗因素并且應(yīng)該在充分反應(yīng)后再去觀察.如B中紅磷要過量保證氧氣完全燃燒;
(5)E實驗的現(xiàn)象:了解氫氣燃燒的現(xiàn)象;
(6)圖E中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)本無明顯現(xiàn)象,而在該方案中,兩者反應(yīng)后瓶內(nèi)壓強降低,外界大氣壓大,會使氣球鼓起,變大.再滴加鹽酸,與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,可觀察到有氣泡產(chǎn)生,瓶內(nèi)壓強增大,氣球變癟.
解答:解:(1)裝置A內(nèi)盛放水時,把氧氣從導(dǎo)管a通入而使導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑膠管,通過監(jiān)控裝置E內(nèi)氣泡可達到觀察給病人輸氧情況的作用;
(2)B實驗中玻璃棒的作用是攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺;
(3)C實驗中燒杯C的作用是與A作對照;
(4)廣口瓶內(nèi)進入約點體積
1
5
的水,說明被消耗的氧氣體積點空氣體積的
1
5
;紅磷燃燒完畢后,冷卻下來,瓶內(nèi)的氣壓與外界大氣壓一樣時,再讓水進入左邊廣口瓶中,實驗前應(yīng)先加緊止水夾;
(5)E實驗的現(xiàn)象:產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧;發(fā)生的反應(yīng)表達式為H2+O2
點燃
H2O;
(6)圖E中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)本無明顯現(xiàn)象,而在該方案中,兩者反應(yīng)后瓶內(nèi)壓強降低,外界大氣壓大,會使氣球鼓起,變大.再滴加鹽酸,與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,可觀察到有氣泡產(chǎn)生,瓶內(nèi)壓強增大,氣球變癟.
故答為:(1)b  (2)攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺 (3)與A做對比 (4)
1
5
; ②
(5)產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧; H2+O2
點燃
H2O   (6)變。蛔兇
點評:本題中的實驗都是基本實驗,涉及到反應(yīng)條件,反應(yīng)現(xiàn)象,反應(yīng)注意事項.考查了洗氣的方法、氧氣的含量測定、蒸發(fā)食鹽水、氨氣的揮發(fā)性實驗、二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng),知識點多,對實驗的正誤要有較高的判斷能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:

(1)D實驗中燒杯③的作用是
作對比試驗

(2)B實驗成功的關(guān)鍵是
①②③④
(填序號).
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.
(3)E實驗的全過程觀察到的現(xiàn)象是
滴入氫氧化鈉溶液后,氣球膨脹,滴入鹽酸后,產(chǎn)生氣泡,氣球縮小

(4)上述六個實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是
B、D、E
(填字母).
(5)寫出A實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:

(1)上述實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是
BDE
(填字母).
(2)A實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)D實驗中燒杯③的作用是
與燒杯①作比較
,F(xiàn)實驗中玻璃棒的作用是
攪拌,散熱

(4)下列圖(I)是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實驗,其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少,符合綠色化學(xué)的理念).對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題:

①圖(I)中B的名稱是
試管
;
②圖(I)中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置d,它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品

③圖(I)中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體.若在反應(yīng)進行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:C裝置
漏斗內(nèi)液面上升
;“多用途U型管”
具支試管內(nèi)的液體從從小孔排出,U型管內(nèi)的兩側(cè)液面都上升,反應(yīng)停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置,請按要求填空:
精英家教網(wǎng)
(1)A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為
 

(2)C實驗中燒杯③的作用是
 

(3)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
,下列操作不妥的是
 

①檢查裝置氣密性             ②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾         ④選用教室內(nèi)的空氣
(4)若用E裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為
 
;醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管
 
(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.
(5)F實驗中,氣球的變化情況是先
 
,后
 
.寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式
 
,
 

(6)上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?!--BA-->
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:
(1)上述實驗中能達到實驗?zāi)康氖?!--BA-->
D、E、F
D、E、F
 (填字母).
(2)D實驗中一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
,D實驗有一個不足之處,應(yīng)該如何改正
對尾氣進行燃燒處理
對尾氣進行燃燒處理

(3)E實驗中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)F實驗中,①試管中收集到的氣體為
H2
H2
 (填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置,請按要求填空:
精英家教網(wǎng)
(1)A實驗試管1中產(chǎn)生的氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)C實驗中燒杯③的作用是
 

(3)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
,若測定氧氣體積分數(shù)明顯偏大的可能原因
 

(4)若用E裝置除去CO2中含的雜質(zhì)氯化氫氣體,該液體試劑為
 
;
(5)上述實驗操作中不正確的是
 
(填字母).
(6)F實驗中,氣球的變化情況是先變
 
,后變
 
(填大、。畬懗鰧(dǎo)致氣球變小的化學(xué)方程式
 

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