【題目】化學(xué)用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學(xué)信息．請用化學(xué)符號填寫：

（1）氨氣______；（2）2個碳酸根離子______；

（3）5個鎂原子______；（4）甲烷中碳元素的化合價______．

【答案】 NH3 2CO32- 5Mg

【解析】（1）每個氨分子有3個H原子和1個N原子構(gòu)成，氨氣的化學(xué)式為：NH3；

（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個碳酸根離子可表示：2CO32-；

（3）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個鎂原子表示為：5Mg；

（4）由元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后；甲烷中氫元素顯+1價，則碳元素顯-4價，故甲烷中碳元素的化合價可表示為： 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是

A. 汽油可以乳化油污 B. 溶液都是無色透明的液體

C. 溶質(zhì)都以離子形式溶解在溶劑里 D. 硝酸銨溶于水，使溶液的溫度降低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氯化鎂樣品中含有部分氯化鈉，為測定樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)，小磊同學(xué)進行了如下操作：

[反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2 + 2NaOH = Mg（OH）2↓ + 2NaCl ]

請計算：

（1）上述所用的氫氧化鈉溶液是由25%的氫氧化鈉溶液配制的，需要25%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是__________；

（2）樣品中的氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)；（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

（3）反應(yīng)前后，溶液中鎂元素的質(zhì)量_____________（填“不變”“增大”或“減小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年4月26日，我國第二艘航空母艦下水儀式在中國船舶重工集團公司大連造船廠舉行。制造航母所用特種鋼中有一種錳鋼，其主要性能是韌性好、硬度大。若金屬錳（Mn）在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不正確的是

A. Mn+2HCl ═ MnCl2+H2↑

B. Mg+MnSO4 ═ MgSO4+Mn

C. Mn+Cu(NO3)2 ═ Mn(NO3)2+Cu

D. Fe+MnSO4 ═ FeSO4+Mn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列事實的解釋正確的是

A．進入地窖前需要做燈火實驗——二氧化碳有毒

B．金剛石與石墨的物質(zhì)性質(zhì)差異較大——碳原子結(jié)構(gòu)不同

C．二氧化碳與一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——構(gòu)成物質(zhì)的原子不同

D．冰川融化、海平面升高、土地沙漠化——CO2排放量的增大加劇了溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示意圖：

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅.

【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：

【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：

6NaOH+4CuSO4=3Na2SO4+Cu4（OH）6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解.

【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：

猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性；猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性.

【實驗與結(jié)論】

實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH_____7（填“＞”、“＜”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立.

實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈_______（填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立.

【交流和反思】

（1）乙組同學(xué)認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是_______；

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一例：_______（寫出反應(yīng)物的化學(xué)式即可）.

【拓展與延伸】

鹽溶液____________（填“一定”、“不一定”）呈中性，如碳酸鈉溶液呈_______性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年10月17日，我國神舟十一號載人飛船順利升空。航天領(lǐng)域涉及許多化學(xué)知識，請你完成下列各題。

（1）運載火箭使用的燃料之一為偏二甲肼（C2H8N2）。偏二甲肼中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為________。

（2）科學(xué)家利用鐵酸鎳（NiFe2O4）將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，鐵酸鎳（NiFe2O4）中Ni顯+2價，則Fe的化合價為_______。

（3）宇航員艙外服實際上是個獨立的狹小空間，廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命。該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進入一個裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體，這一過程利用了活性炭的______作用；同時用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳，并生成碳酸鋰和水，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

（4）太陽能電池帆板用到了砷化鎵（GaAs），鎵元素在元素周期表中有如圖所示信息。下列有關(guān)說法錯誤的是_____。（填字母序號）

A．鎵屬于金屬元素 B．鎵的原子核內(nèi)有31個質(zhì)子

C．鎵的相對原子質(zhì)量為69.72 D．鎵的原子核內(nèi)有31個中子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳單質(zhì)多種多樣，但化學(xué)性質(zhì)相似，常溫下具有 性；寒冬，人們常常燒炭取暖，這是利用了碳單質(zhì)的 性；專家提醒，這種傳統(tǒng)的取暖方式潛藏著巨大的危險，需要打開門窗，保持通風(fēng)，因為過程中產(chǎn)生的一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，具有 性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①________，②________。

（2）實驗室要制得干燥的O2，選擇的實驗制取裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3）實驗室制取CO2，的化學(xué)方程式為______，利用該裝置也可制備_______ 氣體。

（4）現(xiàn)配制100g質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，若量取濃鹽酸時俯視讀數(shù)，則所配制的稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)將_______（填“偏大”、“偏小”）。將準確配制的上述稀鹽酸全部加入盛有20g的石灰石樣品的燒杯中，恰好能與石灰石樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），

則該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）____

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