20．對(duì)符號(hào)中“3”所表示的含義，說法不正確的是（　�。�
A．3O2--表示三個(gè)氧分子
B．3H--表示三個(gè)氫原子
C．SO3--表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧元素
D．$\stackrel{+3}{Al}$--表示鋁元素的化合價(jià)為+3

分析 根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；進(jìn)行解答

解答 解：A、據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；因此3O2--表示三個(gè)氧分子；故A說法正確；
B、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；因此3H--表示3個(gè)氫原子；故B說法正確；
C、根根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；因此SO3--表示一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧原子，故C說法錯(cuò)誤；
D、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)正上方數(shù)字表示元素的化合價(jià)，故D正確；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．氯堿工業(yè)中電解飽和食鹽水原理為：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
其產(chǎn)品均為重要的化工原料．如工業(yè)上用Cl2與石灰乳制漂白粉的反應(yīng)為2Cl2+2Ca（OH）2=Ca（ClO）2+X+2H2O，其中X的化學(xué)式為CaCl2，Ca（ClO）2中氯元素的化合價(jià)為+1．
氫氣與氯氣在點(diǎn)燃的條件下可以反應(yīng)，其產(chǎn)物為胃酸的主要成分，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．將金屬銅進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)：
向得到的C溶液中逐滴滴加Ba（OH）2溶液，滴加Ba（OH）2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示．請回答：
（1）稀酸B是：稀鹽酸；固體A的顏色是黑色；
（2）寫出固體A和稀酸B反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+CuO=CuCl2+H2O；
（3）寫出EF過程中的化學(xué)反應(yīng)方程式CuCl2+Ba（OH）2=Cu（OH）2↓+BaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．燒杯中裝有一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液，已知該溶液中含H2SO4的質(zhì)量為9.8g．某同學(xué)為測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量記錄如下：
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g50.0100.0150.0200.0250.0
生成沉淀的質(zhì)量/g0.02.58.69.89.8
（1）得到沉淀的總質(zhì)量？
（2）該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量？
（3）充分反應(yīng)所得溶液中Na2SO4的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．某學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中盛有一種無色溶液，可能含有Na+、H+、C1-、S042-．現(xiàn)欲證明兩種陰離子是否存在，請你幫助完成實(shí)驗(yàn)：取適量廢液，先向其沖滴加足量的Ba（OH）2溶液，若有白色沉淀生成，則證明SO42-存在；再取上層清液滴加AgNO3溶液，又出現(xiàn)白色沉淀，則可證明C1-存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．這學(xué)期，小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作．前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來解決這一問題．
[收集資料]
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用氮 （填寫“氮”“磷”“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時(shí)間他們曾用熟石灰（化學(xué)式為Ca（OH）2）對(duì)花壇中的酸性土壤進(jìn)行過改良．
（3）近一個(gè)星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會(huì)放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
[提出假設(shè)]（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]（1）小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的PH試紙，PH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到刺激性 氣味．
[他的結(jié)論]由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與土壤中殘留有熟石灰有關(guān)．
[反思與應(yīng)用]
（1）小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中PH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是pH試紙沒有濕潤．
（2）參與了小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？避免與堿性物質(zhì)共存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
①三個(gè)磷原子3P；   ②Mg2+中2的意義是一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷；
③兩個(gè)銨根離子2NH4+；   ④過氧化氫中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的利用空氣氣球進(jìn)行二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過程簡圖．請回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大；
（2）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在H、C、O、Na、Fe、Cl幾種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在下面相應(yīng)橫線上．
（1）遇到干旱時(shí)節(jié)，可用于人工降雨的干冰CO2；
（2）廚房中常備，可用作調(diào)味劑的是NaCl；
（3）煤氣中能使人中毒的氣體CO；
（4）可用來冶煉鐵的赤鐵礦的主要成分是Fe2O3．

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