元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如表是元素周期表的一部分.根據(jù)所學(xué)知識回答:

周期
ⅠA 0
11  H

1.008
ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA 
2   6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.0 0
9  F

19.00
 
311  Na

22.99
12  Mg

24.31
     
(1)13號元素的離子符號是
 
;由8號元素和12號元素組成的物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的
(2)9號原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,其中x為
 
; 由1、6、7和8號元素組成的鹽的化學(xué)式為
 
考點:元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)13號元素的原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)來分析作答;確定元素名稱,書寫化學(xué)式;
(2)根據(jù)原子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來分析,確定元素名稱,書寫化學(xué)式.
解答:解:(1)13號元素是鋁元素,其原子結(jié)構(gòu)中最外層有3個電子,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子而帶三個單位的正電荷;8號元素是氧元素,12號元素是鎂元素,形成的化合物的化學(xué)式為:MgO,由鎂離子和氧離子構(gòu)成;
(2)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),x=9-2=7,;1號元素是氫、6號元素是碳、7號元素是氮、8號元素是氧,組成的化合物為碳酸氫銨或碳酸銨.
故答案為:(1)Al3+;   Mg2+和O2-; (2)7;    NH4HCO3或(NH42CO3
點評:本題較簡單,學(xué)生只要抓住信息中物質(zhì)的化學(xué)式,了解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)便可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表中,除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是       ( 。                   
選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A Zn(NO32溶液 AgNO3 加入適量的鐵粉,過濾
B MgCl2溶液 CuCl2 滴加適量MgSO4溶液、過濾
C KCl固體 MnO2 加水溶解、過濾、蒸發(fā)
D CO氣體 CO2氣體 通過灼熱的氧化銅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中部分常見物質(zhì)的pH如圖所示.據(jù)圖判斷,下列說法正確的是( 。
A、胃酸過多的人應(yīng)少飲橙汁和酸奶
B、pH小于7的雨水都屬于酸雨
C、肥皂的堿性比氨水強
D、酸奶酸性比檸檬酸強

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)若以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)在實驗室中制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
②生成氧氣時,儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,并用來測定某不純的氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)為少量單質(zhì)銅),所選儀器的連接順序為:A→D1→C→D2→D3.(已知:CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O;D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶)
①儀器D1的作用是
 

②儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③反應(yīng)完成后,裝置D2中濃硫酸的質(zhì)量增重1.8g,則氧化銅樣品的純度為
 
.若不連接D1,則計算出氧化銅樣品的純度將會
 
(填“偏大”、“偏小”或“基本一致”).
④若通過
 
的方法,即使不連接D1,計算出氧化銅樣品的純度也會基本一致.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,進行了如圖實驗,請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 

(2)你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填序號),還需添加的實驗用品為
 
,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是
 
;若將D裝置中的水換成
 
(填物質(zhì)名稱)還可以用來干燥制得的氧氣;若將D裝置中裝滿水,氣體從
 
(填導(dǎo)管接口字母)端進入,也可收集氧氣.
(3)為了達到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗?zāi)康模阏J為各裝置的正確連接順序是
 
(用a、b、c、…等表示);
(4)他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象.你認為可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬鎳(Ni,銀白色金屬)和銅的活動性順序,進行了一系列實驗活動.請你一起參與他們的活動,并回答有關(guān)問題.
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
若在生成物中Ni為+2價,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

實驗過程中,小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異常”現(xiàn)象,十分好奇,于是繼續(xù)進行探究活動.
探究活動二、無色氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】A.氫氣   B.氧氣   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是
 

小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫能溶于水,且水溶液應(yīng)該呈酸性能使指示劑變色小組同學(xué)認為小紅的觀點合理,于是將收集到到氣體收入
 
溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液不變色,證明無色氣體不是二氧化硫.
綜上所述,小組同學(xué)認為,無色氣體可能是氫氣,或者氧氣.
【設(shè)計方案】為確定氣體成分,小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
用如圖所示裝置進行實驗,先
 
,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰,證明無色氣體可能是氫氣.
該實驗方案中濃硫酸的作用是
 

【評價與反應(yīng)】小組同學(xué)認為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而進一步證明無色氣體可能是氫氣.他們應(yīng)補充的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

暑假,同學(xué)們在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析
白色粉末的成分 形成的原因
可能是CaCO3
 
可能是
 
暑假氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出.
經(jīng)過反復(fù)思考,同學(xué)們認為白色粉末還可能是
 

(2)設(shè)計實驗:
甲同學(xué)取少量白色粉末放入燒杯中,加入稀鹽酸,有氣泡,甲同學(xué)得出結(jié)論,該白色固體一定是CaCO3,而乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴密,理由是
 
  為了得出較嚴密的結(jié)論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
實 驗 步 驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)  論
取上述白色粉末溶于水,并取上層清液于試管中,滴加幾滴酚酞試液.
 
該白色粉末中既含有氫氧化鈣,又 含有碳酸鈣.
取上述殘留的固體于另一試管中滴加稀鹽酸.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過初中化學(xué)學(xué)習(xí),我們掌握了一些化學(xué)知識,并能運用所學(xué)知識解答生產(chǎn)和生活中的一些問題:
(1)碳的單質(zhì)分別有金剛石、石墨和C60等,其中由分子構(gòu)成的是
 
; 它們性質(zhì)不同的原因是
 

金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛
(2)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有
 
(答兩點)
(3)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是
 

(4)寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過程中,寫出該過程中煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
; 每年因腐蝕而消費掉的金屬材料數(shù)量驚人,鐵生銹的條件是
 
;防止金屬腐蝕是保護金屬資源的一條有效途徑,保護金屬資源的途徑還有
 
(答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)用途.在化學(xué)學(xué)習(xí)中常用下列詞語描述物質(zhì)的性質(zhì);
a.可燃性;b.助燃性;c.吸水性;d.溶解性;e.穩(wěn)定性;f.吸附性;g.還原性.請選擇合適的代號填空:
(1)用活性炭除去水中異味,是利用了活性炭的
 

(2)在汽油中加入乙醇是利用了乙醇的
 

(3)用一氧化碳煉鐵是利用它的
 

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同步練習(xí)冊答案