1．下列有關(guān)碳單質(zhì)所發(fā)生的變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A．以石墨為原料制造人造金剛石
B．用鉛筆芯在紙上寫字，鉛筆芯變短了
C．將金剛石加工琢磨成鉆石
D．將活性炭投入紫色石蕊溶液中，最終溶液變?yōu)闊o色

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、石墨和金剛石是不同物質(zhì)，以石墨為原料制造人造金剛石過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、用鉛筆芯在紙上寫字，鉛筆芯變短過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、將金剛石加工琢磨成鉆石過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、將活性炭投入紫色石蕊溶液中，最終溶液變?yōu)闊o色是利用了活性炭的吸附性，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列分類正確的是（　�。�
A．天然氣、石油、酒精都屬于混合物B．石灰水、糖水、食鹽水都屬于溶液
C．有單質(zhì)參加的反應(yīng)都是置換反應(yīng)D．含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列客觀事實的微觀解釋中正確的是（　　）
選項客觀事實微觀解釋
A品紅在熱水中擴散比在冷水中快水分子間存在間隙
B水通電生成氫氣和氧氣水中含有氫分子和氧分子
C稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅稀鹽酸和稀硫酸中都含大量氫離子
D攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是實驗室制取氣體的常用儀器，回答下列問題
（1）標號為d的儀器名稱是鐵架臺．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，并用排水法收集．
①該反應(yīng)的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
②組裝制取裝置時，需選擇如圖中的儀器有bdefgiklm（填序號）；
（3）實驗室制取二氧化碳并檢驗：
①收集二氧化碳時通常只用向上排空氣法，其中的原因是二氧化碳的密度大于空氣，且可溶于水．
②將二氧化碳通入澄清的石灰水，反應(yīng)的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．天津港曾發(fā)生特大爆炸事故，造成嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失．經(jīng)事后調(diào)查，爆炸可能是儲存在倉庫里的金屬鈉與水反應(yīng)而引起的．下列短文是金屬鈉與水反應(yīng)的實驗記錄，請仔細閱讀后回答下列問題：
從煤油中取出一塊金屬鈉，用濾紙吸干凈表面的煤油后，用小刀切下一小塊．切口呈現(xiàn)出銀白色的金屬光澤，光澤迅速消失、變暗，這是鈉與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成氧化鈉的緣故．將這小塊鈉投入水中，鈉浮于水面，劇烈反應(yīng)，急速游動，并熔成一個閃亮的液態(tài)小球，逐漸縮小，最后完全消失．
（1）金屬鈉具有哪些物理性質(zhì)？（最少答四點）
①常溫下為銀白色固體；
②密度比水��；
③硬度�。�
④熔點較低．
（2）金屬鈉具有哪些化學性質(zhì)？（最少答兩點）
①常溫下易與氧氣反應(yīng)；
②常溫下易與水反應(yīng)．
（3）在實驗室中，金屬鈉通常必須保存在煤油中，其原因是防止金屬鈉接觸空氣中的氧氣或水蒸氣，與它們發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問題：

（1）生成CO2的質(zhì)量．
（2）原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量．
（3）實驗所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作不正確的是bd（填序號）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
d．待收集氧氣完畢后，先將酒精燈熄滅，再將導管移出水面．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖為實驗室制取氣體時常用的儀器，請結(jié)合你所學的化學知識回答下列問題．

（1）寫出用高錳酸鉀固體制取O2的化學方程式：2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
若用A裝置作為發(fā)生裝置，還缺少酒精燈（填實驗用品名稱之一）．
（2）實驗室常用塊狀固體電石（主要成分是CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），該反應(yīng)很劇烈，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是BD（選填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分數(shù)（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
（2）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×21%．
（3）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是49%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃．
（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①、④、⑤．
（6）氧氣可用排水法收集，這是因為不易溶于水．

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