某學(xué)生在一定溫度下,進行溶解硝酸鉀實驗,記錄的數(shù)據(jù)如下:
實驗序號1234
所用水的質(zhì)量/g100100100100
加入KNO3的質(zhì)量/g80100120140
所得溶液質(zhì)量/g180200210 
(1)根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析,實驗1得到的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”,下同)溶液,實驗2得到的溶液是
 
溶液,實驗3得到的溶液是
 
溶液.
(2)該溫度下100g水中最多溶解KNO3的質(zhì)量是
 

(3)請你推測第4次實驗時所得溶液的質(zhì)量是
 
考點:飽和溶液和不飽和溶液
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),結(jié)合溶液質(zhì)量與溶劑質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量之和的關(guān)系來分析溶液的狀態(tài).
解答:解:
(1)在實驗1和實驗2中溶液質(zhì)量等于溶劑質(zhì)量+溶質(zhì)的質(zhì)量,溶劑不變,加入KNO3的質(zhì)量增加,實驗2中溶液質(zhì)量增大,加入KNO3的能繼續(xù)溶解,說明實驗1得到的溶液是不飽和溶液,同樣,實驗2得到的溶液不飽和溶液,而實驗3和4中溶液質(zhì)量小于溶劑質(zhì)量+溶質(zhì)質(zhì)量,則實驗3和4中都有固體不溶解,即實驗3和4得到的都是硝酸鉀的飽和溶液,
(2)由實驗3可知,溶解的溶質(zhì)質(zhì)量為210g-100g=110g,即該溫度下,100g水中溶解110g硝酸鉀恰好飽和,則該溫度下的溶解度為110g;
(3)推測第4次實驗時所得溶液的質(zhì)量是210g.
答案:
(1)不飽和  不飽和  飽和
(2)110
(3)210
點評:本題考查飽和溶液的判斷和溶解度的簡單計算,學(xué)生利用在該條件下有固體不能繼續(xù)溶解來判斷是否為飽和溶液是解答的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、輪胎爆炸B、葡萄釀酒
C、甘蔗榨汁D、冰雪融化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子處于永恒運動中,其中的質(zhì)子、中子、核外電子也處于永恒運動中.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氧化亞鐵(FeO)、氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)三種鐵的氧化物用一氧化碳還原,若得到相同質(zhì)量的鐵,則需要鐵的氧化物的質(zhì)量關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)學(xué)習小組的同學(xué)一起分析在溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)的實質(zhì)得出了如下兩條結(jié)論:結(jié)論一:在溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)上是兩種化合物溶于水電離出的部分離子相互結(jié)合生成沉淀、水或氣體;結(jié)論二:在溶液中發(fā)生的置換反應(yīng)實質(zhì)上單質(zhì)跟化合物電離出的某種離子發(fā)生反應(yīng),結(jié)果單質(zhì)變成離子,離子變?yōu)閱钨|(zhì).
(1)小紅同學(xué)一氯化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng)為例說明結(jié)論一:
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②將氯化鋇溶液逐滴加入稀硫酸的過程中,溶液中
 
減少,
 
增多,
 
不變(用離子符號表示).溶液的pH
 
(填“逐漸減小”、“逐漸增大”或“保持不變”):
③可見這一過程中實際參加反應(yīng)的離子是
 

(2)小萍同學(xué)根據(jù)鈉原子與氯原子結(jié)合時由電子得失的知識認為置換反應(yīng)中也存在著電子的得失,她以鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)為例說明自己的觀點(請用化學(xué)用語填空).
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②在反應(yīng)中,
 
失去電子變?yōu)?div id="bdzb4hl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,
 
得到電子變?yōu)?div id="rg4ewyu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
③可見這一過程中實際參加反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要化工原料.它們既有相似之處,又有不同之點.
(1)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水,該類反應(yīng)叫
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活處處有化學(xué).小松同學(xué)在醫(yī)院用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴在水泥地面上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
(1)【提出問題】小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化猛作過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否作過氧化氫制取氧氣的催化劑呢?
(2)【猜想假設(shè)】水泥塊能作過氧化氫分解催化劑
(3)【實驗驗證】小松到附近的建筑工地取回一些水泥塊,用蒸餾水浸泡,沖洗,干燥,并進行以下操作,實驗過程、現(xiàn)象、結(jié)論如下表,請補充完整:
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一向裝有過氧化氫溶液的試管中伸入帶
 
的木條
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫不分解或分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入
 
,然后用帶火星的木條伸入試管中
木條
 
水泥塊能加快過氧化氫的分解速率
(4)【得出結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊在過氧化氫分解過程中的作用是
 
作用.
(5)【討論與反思】小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不足以證明水泥塊是過氧化氫的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究
 

【實驗步驟】:準確稱量水泥塊的質(zhì)量,完成實驗二,待反應(yīng)結(jié)果,將實驗二試管里的物質(zhì)過濾,洗滌;對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】如果水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫的分解的催化劑.
(6)小華認為:要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不夠充分,還需要再補充一個探究實驗:探究
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冶煉技術(shù)在我國有著悠久的歷史,古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(主要成分為Cu2O)和木炭粉混合加熱至800℃左右,可得到金光閃閃與黃金外觀相似的“藥金”.
(1)Cu2O的化學(xué)名稱為
 

(2)用上述方法不能制得黃金是因為
 

(3)上述方法得到“藥金”中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
“藥金”是
 
(填“純金屬”或“合金”).
(4)黃金飾品中假貨常常魚目混珠,社會不法分子常以黃銅冒充黃金進行詐騙活動,因為黃銅(銅、鋅合金)單純從顏色、外形上看,與黃金極為相似,所以很難區(qū)分.小明家中有一件黃金飾品,為了判斷此黃金飾品的真假,進行了如下實驗探究.
請你幫助他一起完成實驗報告:
探究
內(nèi)容
提出
假設(shè)
實驗
探究
實驗
現(xiàn)象
分析與解釋
(用化學(xué)方程式表示)
結(jié)論
鑒別黃金飾品的真假飾品是真的將黃金飾品浸入稀鹽酸中
 
 

 
 
飾品是假的
(5)為了測定某銅鋅合金的組成,;瘜W(xué)課外活動小組利用該合金粉末與稀硫酸反應(yīng),設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置進行實驗.
①檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置,從漏斗注水,量氣管兩邊形成高度差,做好標記,一段時間后,高度差
 
,說明氣密性良好.
②正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進行的操作是
 

③該小組進行了三次實驗,所得相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)處理如下:(氫氣的密度為0.09g/L)
合金的質(zhì)量/g稀硫酸的體積/mL生成氫氣的體積/mL
第一次21544.4
第二次22044.4
第三次41544.4
計算該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生用托盤天平稱取5.2g質(zhì)量的藥品,待稱完后發(fā)現(xiàn)將藥品與砝碼位置放顛倒了,其他操作都正確,則藥品的實際質(zhì)量為( 。
A、5gB、5.2g
C、4.8gD、5.4g

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