【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱為________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________ ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________。在加入藥品之前首先應(yīng)進(jìn)行________________ ,試管口要放一團(tuán)棉花的目的是____________________。若用E裝置收集氧氣,剛剛開(kāi)始產(chǎn)生的氣泡不宜立刻收集,原因是____________。實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,其目的是___________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,并測(cè)定所收集到的氧氣的體積(裝置選用A、F、G)。若各裝置的接口連接順序是:a→b→c→d,F裝置內(nèi)導(dǎo)管_______(填“b”或“c”)應(yīng)延伸至瓶底。
(4)天然氣的主要成分---甲烷,在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的物理性質(zhì)是________________、_____________。
(5)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 ________________,利用裝置E收集氣體時(shí),當(dāng)觀察到_____________,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的氧氣收集滿。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A 檢查裝置的氣密性 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 氧氣不純或氧氣中混有空氣 防止水槽中的水倒流,引起試管的炸裂 c 難(或不易)溶于水 密度比空氣的小 過(guò)氧化氫水+氧氣 氣泡從瓶口向外冒出時(shí)
【解析】
(1)儀器①的名稱為長(zhǎng)頸漏斗。故填:長(zhǎng)頸漏斗。
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;該反應(yīng)是固固加熱型,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;在加入藥品之前首先應(yīng)檢查裝置的氣密性;試管口要放一團(tuán)棉花的目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;若用E裝置收集氧氣,剛剛開(kāi)始產(chǎn)生的氣泡不宜立刻收集,原因是剛開(kāi)始排出的是空氣;實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中的水倒流,引起試管的炸裂。
故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;檢查裝置的氣密性;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣不純或氧氣中混有空氣 ;防止水槽中的水倒流,引起試管的炸裂。
(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,并測(cè)定所收集到的氧氣的體積(裝置選用A、F、G).若各裝置的接口連接順序是:a→b→c→d,由于是用水的體積來(lái)測(cè)定氧氣的體積,所以F裝置內(nèi)導(dǎo)管 c應(yīng)延伸至瓶底,利于等體積排水.
故填:c。
(4)甲烷(CH4)在實(shí)驗(yàn)室里可用向下排空氣法收集說(shuō)明該氣體密度小于空氣,可用排水法收集收集說(shuō)明氣體難溶于水.
故填:難溶于水;密度比空氣的小。
(5)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫 水+氧氣,利用裝置E收集氣體時(shí),當(dāng)觀察到氣泡從瓶口向外冒出時(shí),說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的氧氣收集滿。
故填:過(guò)氧化氫 水+氧氣;氣泡從瓶口向外冒出時(shí)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或名稱表示
(1)3個(gè)氧分子__________; 2個(gè)鈉離子__________;13號(hào)元素__________;2個(gè)鐵原子__________
(2)生物體中含量最多的金屬元素_____填元素符號(hào)
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________填名稱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是____(填序號(hào))
A.蒸餾水 B.河水 C.自來(lái)水 D.石灰水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是____.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由____________組成的.電解水的符號(hào)表達(dá)式為_________________。
(3)我國(guó)水資源豐富,但分布不均,有些村民用地下水作為生活用水,人們常用_____檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用______的方法降低水的硬度;
(4)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是________
(5)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是_____(填字母編號(hào));
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B.用洗菜水澆花
C.農(nóng)業(yè)常采用噴灌、滴灌 D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(6)自然界中幾乎沒(méi)有純凈的水.下列措施不屬于水的凈化方法的是_____(填字母編號(hào));
A 沉降 B 過(guò)濾 C 消毒 D 電解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】許多膾炙人口的成語(yǔ)像沙里淘金、飲鴆止渴、水滴石穿、爐火純青……這些成語(yǔ)里面包含了種種令人意想不到的化學(xué)現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“沙里淘金”原意是從沙里淘出黃金,F(xiàn)在的意思為比喻從大量的材料里剔出精粕,選擇精華。黃金以_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)的形式存在于地殼中,黃金的物理性質(zhì)有_____(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。
(2)“飲鴆止渴”原意是喝毒酒解渴。現(xiàn)在的意思為比喻采取極其有害的方法解決眼前的困難,不顧嚴(yán)重后果。鴆是種毒鳥(niǎo),也指放了砒霜的毒酒,從分子的角度分析,在遠(yuǎn)處聞到酒的芳香氣味的原因是_____;砒霜是三氧化二砷的俗稱,如圖是砷元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖,其中X的數(shù)值為_____, y 的數(shù)值為__。
(3)“刀耕火耨(nou)”原意是古人播種前先砍去樹(shù)木燒掉野草,以灰肥田,F(xiàn)在的意思為泛指原始的耕作技術(shù)。火耨者,用火燒去草;馃蟮牟菽净业闹饕煞质翘妓徕洠妓徕泴儆_____(填“氮肥”“鉀肥”“磷肥”或“復(fù)合肥”);施加草木灰還可降低土壤酸性,由此可知碳酸鉀溶液加入紫色石蕊溶液中,可以觀察到的現(xiàn)象是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)期放置于空氣中的銅,表面有綠色的物質(zhì)生成,興趣小組同學(xué)對(duì)綠色物質(zhì)的成分進(jìn)行下列探究。
(提出問(wèn)題)綠色物質(zhì)的成分是什么?
(猜想假設(shè))猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3
(討論交流)同學(xué)們做出以上豬想的理論依據(jù)是_____;有同學(xué)認(rèn)為猜想①是錯(cuò)誤的,其理由是_____。
(查找資料)Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,生成物都是氧化物;無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色。
(實(shí)驗(yàn)探究1)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
Ⅰ | 取綠色物質(zhì)于試管中,加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁 | 猜想_____(填序號(hào))正確 |
Ⅱ | 如下圖所示,加熱綠色固體 | B中_____ | 猜想②正確 |
(談?wù)摻涣鳎┚G色物質(zhì)的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎?經(jīng)詢問(wèn)老師得知綠色物質(zhì)的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.
(實(shí)驗(yàn)探究2)取17.3g綠色物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng),經(jīng)過(guò)測(cè)定知實(shí)驗(yàn)Ⅰ中生成氣體的質(zhì)量為4.4g,實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置B的質(zhì)量曾加0.9 g(假設(shè)生成的物質(zhì)全部被吸收),則m :n=_____ ,
(反思交流)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置C的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列變化的符號(hào)表達(dá)式,并按要求填空。
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱銅綠:_____,觀察到試管中固體由綠色逐漸變?yōu)?/span>_____色。
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng):_____,基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。
(3)硫在氧氣中燃燒:_____,觀察到的現(xiàn)象為_____。
(4)紅磷燃燒:_____
(5)鐵絲在氧氣中燃燒:_____,在集氣瓶底留少量水的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)的含義是_________________________________________。
(2)t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是____________。
(3)若要使c的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,可采用________方法。
(4)t2℃時(shí),a的溶解度是__________。t2℃時(shí),將20ga物質(zhì)投入50g水中,得到a物質(zhì)的______(填“飽和”與“不飽和”)溶液;此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的領(lǐng)海主權(quán)不容侵犯,南海是我國(guó)的固有領(lǐng)海,蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源。
(1)南海不僅蘊(yùn)含著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)能源,還蘊(yùn)藏著大量的可燃冰。可燃冰(主要成分是CH4)被科學(xué)家譽(yù)為“未來(lái)能源”, CH4燃燒的化學(xué)方程式________________,可燃冰作為能源與煤、石油相比的優(yōu)點(diǎn)是_______________。
(2)南海某島采用風(fēng)力發(fā)電提供的電能對(duì)海水進(jìn)行了如圖1所示的綜合利用。
①反滲析法淡化海水是利用海水中各成分的_____________不同分離出淡水。
②將高鹽度濃縮海水進(jìn)行______________可以分離得到粗鹽。
③用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖2:
上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型的步驟是__________(填序號(hào)),步驟Ⅱ的化學(xué)方程式為___________。利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢(shì)是_____________。
(3)如圖是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程。
①步驟III反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________;
②制氨鹽水的過(guò)程中要先通入氨氣,再通入二氧化碳,如果反過(guò)來(lái),二氧化碳的吸收率會(huì)降低,這是因?yàn)?/span>_______________________;
③氨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨,首先析出的物質(zhì)是____________,原因是_____________,將氯化銨溶液和碳酸氫鈉固體分離的方法是過(guò)濾,濾液中的溶質(zhì)有_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道:近年來(lái),國(guó)內(nèi)逐漸興起“阿育吠陀”養(yǎng)生潮流,然而有專家研究發(fā)現(xiàn),20%的“阿育吠陀”藥物中含有超標(biāo)的鉛、汞、砷等有毒元素,過(guò)量服用可能造成中毒。相關(guān)鉛元素信息如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.鉛原子核內(nèi)有82個(gè)質(zhì)子
B.鉛筆芯內(nèi)含有鉛,兒童使用時(shí)易中毒鉛
C.相對(duì)原子質(zhì)量為207.2g
D.鉛屬于非金屬元素
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