根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題:
(1)指出電源的正、負(fù)極:A是
 

(2)連接電源,兩極有
 
,D管中產(chǎn)生的氣體能用
 
檢驗(yàn).由電解水的產(chǎn)物可知,水是由
 
元素組成.
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式:
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及生成氣體的性質(zhì)分析回答.電解水時(shí)負(fù)極生成氣體較多是氫氣,正極生成的氣體較少是氧氣能支持燃燒,氫氣和氧氣的體積比為2:1.證明了水是由氫元素和氧元素組成,根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.
解答:解:(1)由電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,C試管收集的氣體較多是氫氣,應(yīng)是電源的負(fù)極長(zhǎng)產(chǎn)生的氣體,則A是負(fù)極;D試管收集的氣體較少是氧氣.
(2)連接電源,兩極有氣泡產(chǎn)生,D管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,能支持燃燒,可用帶火星的木條檢驗(yàn).由電解水的產(chǎn)物可知,水是由氫元素和氧元素組成.
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水
通電
氫氣+氧氣.
故答為:(1)負(fù);(2)氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條,氫元素和氧;(3)水
通電
氫氣+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查了電解水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的識(shí)記,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A、純凈的空氣B、氧化鎂
C、水D、酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有三瓶無色溶液分別為石灰水、燒堿溶液和稀硫酸,用一種試劑可把它們鑒別開來,這種試劑是( 。
A、酚酞溶液
B、氯化鋇溶液
C、碳酸鈉溶液
D、紫色石蕊溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有三瓶無色無味的氣體,已知是空氣、氧氣和二氧化碳,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來區(qū)分它們.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在測(cè)定空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)中,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以消耗O2,生成固態(tài)的P2O5
B、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C、燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出儀器④的名稱:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是
 
;(填序號(hào))
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿的方法是
 
;
(4)某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否能產(chǎn)生二氧化碳,證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是
 
;另一位同學(xué)要用實(shí)驗(yàn)證明氨氣具有還原性,能將氧化銅還原,他應(yīng)將裝置
 
(填序號(hào))略加改進(jìn),改進(jìn)的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鉀固體的成分(氫氧化鉀與氫氧化鈉性質(zhì)相似),進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【資料】
(1)K2CO3溶液與KOH溶液都呈堿性
(2)K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
【對(duì)固體猜想】猜想Ⅰ:全部是KOH;猜想Ⅱ:全部是K2CO3;猜想Ⅲ:是KOH和K2CO3混合物.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是
 
,說明氫氧化鉀已經(jīng)變質(zhì).
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)說明猜想Ⅲ成立.
【反思】久置的氫氧化鉀變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他想模擬自來水廠的凈化過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)操作①的名稱是
 
,該操作中必須用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和
 
,若經(jīng)過操作①后,所得C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填字母).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫少且有較多的浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
 
水(選填“軟”或“硬”).
(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用圖中的哪個(gè)裝置
 
(填字母),該過程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)該圖回答:
(1)t3℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度,由高到低的順序是
 

(2)隨溫度升高溶解度降低的物質(zhì)是
 

(3)等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液均由t3℃降到t1℃時(shí),析出溶質(zhì)的質(zhì)量最大的是
 
,變成不飽和溶液的是
 

(4)a點(diǎn)表示的含義是
 

(5)當(dāng)A、B、C三種物質(zhì)的溶液都接近飽和時(shí),采用增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度的方法,均可以達(dá)到飽和狀態(tài)的是
 
物質(zhì)的溶液.

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