【題目】“低碳”是全世界的主題。以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類造福。

根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出上述流程中水分解生成氫氣和另一種單質(zhì)氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(2)甲醇(CH3OH)和乙醇都屬于醇類，燃燒時(shí)都生成CO2，要證明甲醇燃燒的產(chǎn)物中有CO2，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是____(要求寫(xiě)出步驟和現(xiàn)象)。

(3)控制條件可以使CO2和物質(zhì)X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：CO2+2X=CO(NH2)2+H2O，物質(zhì)X的化學(xué)式為____。

(4)上圖流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____。

(5)控制CO2的排放可有效地減緩溫室效應(yīng)，要減緩溫室效應(yīng)除大力植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐外，還可以采取的有效措施有___。(答一點(diǎn))

【答案】2H2O2H2↑+O2↑ 在甲醇燃燒的火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯澄清石灰水變渾濁(方法合理即可) NH3 二氧化碳(或CO2) 使用氫氣等清潔能源(或減少化石燃料使用等合理說(shuō)法均可)

【解析】

(1)水分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2H2↑+O2↑；

(2) 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方法是在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成；

(3) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前C、O原子個(gè)數(shù)是1、2；反應(yīng)后C、O、N、H原子個(gè)數(shù)是1、2、2、6，故物質(zhì)X的化學(xué)式為NH3；

(4) 由上述流程可知，可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳；

(5)減少二氧化碳排放的措施還有：減少化石燃料使用、少開(kāi)私家車、使用氫氣等清潔能源等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A﹣G是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，AB和EF分別是由相同元素組成的化合物，D、E、F在通常狀況下是氣體，G是大理石的主要成分，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。

（1）A的化學(xué)式是_____。

（2）反應(yīng)②是放熱反應(yīng)，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式是_____。

（3）反應(yīng)⑤的用途有_____。

（4）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____。（要求該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W,在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,則下列說(shuō)法中正確的是（____）

物質(zhì)

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

50

1

1

23

反應(yīng)后質(zhì)量/g

2

45

28

a

A 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng),a的值應(yīng)為2

B 該反應(yīng)中物質(zhì)W含碳元素的質(zhì)量為10g

C 該反應(yīng)中的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量比為44:27

D 該反應(yīng)中物質(zhì)W由_____元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是硅元素在元素周期表中的信息和其原子結(jié)構(gòu)示意圖，則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.硅是地殼中含量最多的非金屬元素

B.硅元素位于元素周期表中的第三周期

C.硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09

D.硅原子核內(nèi)有14個(gè)中子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，利用下列裝置來(lái)探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。

（提出問(wèn)題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余 猜想②：無(wú)氧氣剩余

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。

(1)激光筆的作用是____。

(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，剛開(kāi)始即使用激光筆照射，燃燒匙內(nèi)的白磷也不會(huì)燃燒的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論如下：

(4)結(jié)論1：猜想_____正確。

結(jié)論2：用“燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量”時(shí)，選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適，理由是_____。

（拓展延伸）下圖是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；請(qǐng)你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____，DE段_____。

(6)小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖)，一段時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示圖象能正確反映相對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)序號(hào)的是（ ）

A.①向pH為12的溶液中不斷加水稀釋

B.②向純堿和燒堿的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量

C.③在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出

D.④將足量的金屬鎂片和鋅片分別與等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)完成下列問(wèn)題。

(1)“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個(gè)小紙包，上面寫(xiě)著“干燥劑主要成分是生石灰，請(qǐng)勿食用”�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

石灰干燥劑

注意

事項(xiàng)

不可食用、不可浸水

不可開(kāi)袋、不可玩耍

兒童勿取

生石灰可作干燥劑的理由是________(用化學(xué)方程式表示)，生石灰若不小心進(jìn)入眼中，_______(填能或不能)用水沖洗。

(2)觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn)。如圖，當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是:一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們，在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有_______(填字母序號(hào)) 。

①打開(kāi)窗戶跳出 ②成站立姿勢(shì)跑出 ③用濕毛巾捂住鼻子 ④沿墻角伏低身子迅速爬向門外

A 只有② B ②和③ C ③和④ D ①、②和③

(3)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題。

①圖1中反應(yīng)的現(xiàn)象是______，該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中水的作用是________。

②圖2中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成_____，圖2的集氣瓶中加入的液體可能是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：b_______；

（2）圖1中甲和乙是已脫落標(biāo)簽的兩瓶試劑，丙和丁是其脫落的標(biāo)簽，標(biāo)簽丁應(yīng)貼在_____瓶上（填“甲”或“乙”）；

（3）用D裝置收集氧氣時(shí)，如何判斷氣體已收集滿_________；

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是______，可以選用的收集裝置是_____；要驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳所選用的試劑是________，發(fā)生反應(yīng)的方程式為 __________；

（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水�？捎眉訜崧然@和消石灰固體混合物的方法制取氨氣，則選擇的發(fā)生裝置是_________，收集氨氣的裝置應(yīng)選擇________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是九年級(jí)教材中較常見(jiàn)的物質(zhì)，它們存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件略去）。

（1）若A為較活潑金屬，C為氣體單質(zhì)。則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____

（2）分別寫(xiě)出一個(gè)符合下列要求的化學(xué)方程式。

①若A是天然氣的最主要成分，C為水：_____。

②若C為金屬單質(zhì)，A、B、D都是化合物：_____。

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