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科目:初中化學 來源:人民教育出版社 同步教學篇 題型:
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科目:初中化學 來源:人民教育出版社 同步教學篇 題型:
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科目:初中化學 來源:人民教育出版社 復習篇 題型:
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科目:初中化學 來源:新人教版(2012年秋使用) 九年級上冊 題型:
有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無色無氣味的氣體,B在A中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無色無味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.由此可以推斷:
A是________;B是________;C是________;D是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究,請你參與他們的活動。
(1)二氧化碳的制備
①實驗室常用下圖所示實驗裝置A制備CO2,寫出其中的儀器c的名稱: ;
②組裝A裝置時,儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是 (填序號);
③請寫出檢查A裝置氣密性的方法 ;
④若想控制反應的發(fā)生或停止,可選擇下圖哪些裝置 (填序號)。
(2)探究鎂與二氧化碳的反應
興趣小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi),鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁。同學們對鎂與CO2反應的產(chǎn)物繼續(xù)進行探究。
【提出猜想】
猜想I:產(chǎn)物是MgO和C;
猜想Ⅱ:產(chǎn)物是MgO、MgC2和C。
提出以上猜想的依據(jù)是 。
【查閱資料】MgO+H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。
【實驗分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:
①取少量反應后的固體混合物放人試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想 不正確;
②為了驗證另一種猜想中白色固體成分了請設計一個簡單實驗。
實驗操作 ;
實驗現(xiàn)象 。
若該猜想正確,此時Mg與CO2反應的類型屬于 。
【實驗反思】通過本實驗,對“CO2不助燃”,你有什么新的認識: 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年寧夏初三第一學期期中檢測化學試卷(解析版) 題型:填空題
(反應表達式每個2分,共8分)寫出下列反應的文字表達式(或符號表達式),并回答下列問題.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
(2)紅磷在空氣中燃燒
(3)酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
對于以上三個反應,其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象都有不少共同之處,如反應都需要點燃,請你再歸納出它們的兩個共同點:
(1) ;(2)
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年寧夏石嘴山市上學期九年級月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式 .
(2)請指出如圖中所用儀器的名稱:
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:① ② ③ ④
(4)用這種方法收集氧氣時,當氣泡 再開始收集,收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應 (填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現(xiàn)象的可能的原因是: .
(6)某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,原因可能是:(寫出三條)
.
(7)鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式 做該實驗時集氣瓶中要放一些水或沙子其目的是 .
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