以下是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”與“”分別代表不同原子．下列說法中正確的是（　�。�
A、生成物可能是混合物
B、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
C、化學反應(yīng)前后分子的種類可能不變
D、化學反應(yīng)前后原子的種類不變
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別
專題：化學反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)生成物的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．
解答：解：A、由生成物的微觀構(gòu)成可知，生成物是由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物．故A說法不正確；
B、該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故B說法不正確；
C、由微粒的變化可知，在化學反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化．故C說法不正確；
D、由微粒的變化可知，化學反應(yīng)前后原子的種類不變．故D說法正確．
故選D．
點評：本考點考查了微觀模擬圖表示的意義、化學反應(yīng)的基本類型的判斷和質(zhì)量守恒定律等．考查的知識點比較多，做本題型時，要根據(jù)題目所給的信息，對比分析，理解應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律的原因（　�。�
A、反應(yīng)后物質(zhì)的種類沒有改變
B、反應(yīng)后元素的種類沒有改變
C、反應(yīng)后分子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有改變
D、反應(yīng)后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物品需采取防銹措施的是（　　）
A、不銹鋼菜刀B、鐵制防盜網(wǎng)
C、鋁合金窗D、金戒指

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有4.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成了8.8g CO2和5.4g H2O，該物質(zhì)的化學式可能是（　　）
A、C2H4
B、C2H6
C、CH3OH
D、C2H5OH

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是（　�。�
A、氫氣、干冰、冰水共存物
B、天然氣、小蘇打、燒堿
C、液態(tài)氧、氯化氫、潔凈的空氣
D、稀有氣體、酒精、純堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

學生具備基本的化學實驗技能是進行科學探究活動的基礎(chǔ)和保證．下列實驗操作正確的是（　　）
A、傾倒液體標簽對著手心
B、稱量固體，固體放在托盤天平的右盤上
C、量取液體俯視讀數(shù)
D、給試管內(nèi)液體加熱，試管口對著別人

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科目：初中化學 來源： 題型：

決定元素種類的是原子的（　�。�
A、中子數(shù)
B、核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）
C、相對原子質(zhì)量
D、電子數(shù)+中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途只利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、二氧化碳用于滅火
B、用氫氧化鈣改良酸性土壤
C、生石灰用作干燥劑
D、氫氣用來充探空氣球

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國北方某鹽湖生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中常含有少量氯化鈉（其它雜質(zhì)忽略不計）．為測定該產(chǎn)品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取6克樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸．當鹽酸滴到36.5克時，燒杯中溶液的總質(zhì)量為40.3克（假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出）．產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和滴入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計算并回答下列問題：
（1）反應(yīng)進行到A點時，所得溶液叫做
 
．
（2）試樣中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果精確至0.1%）

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