（如圖）試管Ⅰ中的氣體是________，Ⅱ中的氣體是________，試管Ⅰ和試管Ⅱ中氣體體積比約為________；所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是________，反應(yīng)類型是________．
能使帶火星木條復(fù)燃的是________，能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色的是________，將試管Ⅰ中氣體與試管Ⅱ中氣體充分混合點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生________；反應(yīng)方程式是________．

氧氣或O2    氫氣或H2    1：2    2H2O2H2↑+O2↑    分解反應(yīng)    氧氣或O2    氫氣或H2    爆炸    2H2+O22H2O
分析：根據(jù)水電解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答，正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星木條復(fù)燃是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色是氫氣，且體積比為1：2．
解答：觀察圖示可以看出，試管Ⅰ連接的是正極，因此是氧氣，試管Ⅱ連接的是負(fù)極，氣體是氫氣，由此可知：水通電生成氫氣和氧氣，一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；氧氣可以使帶火星木條復(fù)燃，氫氣能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，同時(shí)放出熱量，二者混合點(diǎn)燃有可能引起爆炸，故使用前要驗(yàn)純；
故答案為：
氧氣或O2；   氫氣或H2；    1：2；   2H2O2H2↑+O2↑；   分解反應(yīng)；
氧氣或O2；   氫氣或H2；    爆炸；  2H2+O22H2O．
點(diǎn)評(píng)：解答有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的試題，要明確電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1；氫氣具有可燃性，氧氣可使帶火星木條復(fù)燃．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）用直流電對(duì)水進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)易裝置如圖；根據(jù)試管中收集到氣體的體積請(qǐng)判斷：A是
 
極，B是
 
極（填正、負(fù)）；
（2）A極試管中收集到的氣體能
 
，B極試管收集到的氣體能
 
，體積比約為
 
；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；
（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可以知道水是由
 
組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?韶關(guān)）如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，
請(qǐng)完成下列問題：
（1）寫出圖中a、b儀器的名稱：a
長(zhǎng)頸漏斗，
長(zhǎng)頸漏斗，
，b
集氣瓶；
集氣瓶；
； 該裝置中小試管的作用是
節(jié)約藥品及液封
節(jié)約藥品及液封
．
（2）若用該裝置制取氧氣，錐形瓶底部應(yīng)放入少量
二氧化錳
二氧化錳
，往a中加入
雙氧水
雙氧水
溶液．
（3）若用該裝置制取CO2氣體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，則已收集滿
用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，則已收集滿
．
（4）若用該裝置制取H2，則收集裝置需要作如何改動(dòng)
將收集裝置改為向下排空氣法或排水法
將收集裝置改為向下排空氣法或排水法
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）圖①試管A中的氣是
氫氣
氫氣
，檢驗(yàn)方法是
用燃著的木條檢驗(yàn)，如果該氣體能燃燒，則該氣體是氫氣
用燃著的木條檢驗(yàn)，如果該氣體能燃燒，則該氣體是氫氣
；試管B中氣體是
氧氣
氧氣
，試管B中生成的氣體可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來進(jìn)行檢驗(yàn)．試管A與試管B中生成的氣體的體積比
2：1
2：1
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）．電解水時(shí)，先向水中加入適量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是：
增加水的導(dǎo)電性
增加水的導(dǎo)電性
．
（2）小剛要凈化收集的雨水，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾不溶性的雜質(zhì)
過濾不溶性的雜質(zhì)
．活性炭的作用是：
吸附作用
吸附作用
．通過此裝置處理后的水是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”），原因是：
該裝置只能除掉不溶性雜質(zhì)
該裝置只能除掉不溶性雜質(zhì)
．如果，你要檢驗(yàn)該水是硬水還是軟水，你需要先取樣，再向水樣品中加入
肥皂水
肥皂水
，如果是硬水則現(xiàn)象為：
泡沫較少
泡沫較少
．并可以使用
煮沸
煮沸
的方法使硬水變?yōu)檐浰?BR>（3）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是
蒸餾水
蒸餾水
．
（4）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號(hào)，下同）
AC
AC
；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)              B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變        D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：
一、測(cè)定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．過程是：
第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第2步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．請(qǐng)回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
①第2步紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象
 
，化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
 
．
②實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），小博在正式開始實(shí)驗(yàn)前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略） 
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
① 1.2g /  
② 1.2g CuO  0.5g  
③ 1.2g MnO2 0.5g  
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè) 量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是
 
，小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議，小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃．小淳同學(xué)這樣做目的是
 
，
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
； 寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式
 
．
三、有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后，改進(jìn)了書本上 探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)．小晴同學(xué)找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)，
精英家教網(wǎng)
她進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)是為了探究
 
，實(shí)驗(yàn)過程中能看到的現(xiàn)象是
 
，小晴同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)
 
．
 ②利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．
精英家教網(wǎng)
寫出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：
 
．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于
 
．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）圖①試管A中的氣是______，檢驗(yàn)方法是______；試管B中氣體是______，試管B中生成的氣體可以用______來進(jìn)行檢驗(yàn)．試管A與試管B中生成的氣體的體積比______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為______．該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型為______（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）．電解水時(shí)，先向水中加入適量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是：______．
（2）小剛要凈化收集的雨水，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______．活性炭的作用是：______．通過此裝置處理后的水是______（填“純凈物”或“混合物”），原因是：______．如果，你要檢驗(yàn)該水是硬水還是軟水，你需要先取樣，再向水樣品中加入______，如果是硬水則現(xiàn)象為：______．并可以使用______的方法使硬水變?yōu)檐浰?br/>（3）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是______．
（4）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號(hào)，下同）______；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)　　　　　　 B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變　　　 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案