14.某同學(xué)在做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用的雙氧水,經(jīng)查看,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了使用日期.
(1)為檢驗(yàn)該雙氧水是否全部變質(zhì),他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):a.往試管中倒入少量雙氧水;b.往試管中加入一定量的二氧化錳.正確的操作順序是ba(填字母序號(hào)).
(2)若實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡冒出(或沒有氣泡冒出),說明該瓶雙氧水沒有(或有)(填“有”或“沒有”)完全變質(zhì).
(3)若該瓶雙氧水完全變質(zhì),則瓶?jī)?nèi)余下的物質(zhì)是純凈物(填“純凈物”或“混合物”).若該瓶雙氧水沒有全部變質(zhì).該同學(xué)用它收集好了一瓶氣體,則氣體應(yīng)正放(填“正放”或“倒放”)在桌面上.

分析 (1)根據(jù)雙氧水在二氧化錳催化劑的條件下分解生成氧氣的原理解答;
(2)根據(jù)過氧化氫分解產(chǎn)生氣體進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)混合物和純凈物的定義結(jié)合氧氣的密度可以完成該題的解答.

解答 解:(1)若向過氧化氫溶液中加入二氧化錳則會(huì)使反應(yīng)劇烈,發(fā)生意外,所以應(yīng)該先加入二氧化錳,然后再緩緩的加入過氧化氫溶液,故順序?yàn)閎a;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化下會(huì)產(chǎn)生氧氣,所以若觀察到有氣泡冒出,則說明雙氧水沒有變質(zhì),反之,若沒有氣泡冒出,則說明該雙氧水變質(zhì);
(3)雙氧水分解產(chǎn)生水和氧氣,所以若雙氧水完全變質(zhì)則只有水,即為純凈物,氧氣的密度比空氣大,所以收集好的一瓶氣體應(yīng)該正方在桌面上.
故答案為:(1)ba;
(2)有氣泡冒出(或沒有氣泡冒出);沒有(或有);
(3)純凈物;正放.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素,解答這類題時(shí)要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出,然后再利用控制變量法來進(jìn)行判斷,最后得出答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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5.小明在元素周期表中查找到如下圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳的符號(hào)寫成“Co”的原因. 
(1)“Co”表示鈷(填名稱),其原子的相對(duì)原子質(zhì)量是58.93.
(2)一氧化碳是由氧、碳兩種元素組成的化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(3)上述元素屬于金屬元素(填金屬元素,非金屬元素,稀有氣體元素).

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6.3.0克某可燃物在適量的氧氣中燃燒后,生成8.8g二氧化碳和5.4克水,由此判斷該可燃物一定含有碳、氫兩種元素,化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比為4:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是( 。
A.二氧化碳沒有毒性,但不能供給呼吸
B.氧氣能支持燃燒,是一種可燃性氣體
C.二氧化碳?xì)怏w可用于人工降雨
D.在實(shí)驗(yàn)室中兩種氣體可以用相同的裝置制取

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列不屬于化學(xué)研究的范圍的是( 。
A.水的浮力B.水的分子結(jié)構(gòu)C.水的化學(xué)性質(zhì)D.水的元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.減少污染,凈化空氣,“還我一片藍(lán)天”,已成為世界各國(guó)人民的共同心聲.下列氣體會(huì)污染空氣的是C
A.氧氣     B.二氧化碳     C.二氧化硫     D.一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí),其中正確的是( 。
A.氫原子是最小的微粒,不可再分
B.鎂離子的核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
C.當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔
D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是( 。
A.CO2能溶于水,CO難溶于水
B.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
C.一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
D.CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.比較與歸納,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答問題.

(1)寫出儀器的名稱①集氣瓶.
(2)用裝置A取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)若用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管,若選用裝置G收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
(4)通常狀況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體混合物的方法來制取.制取裝置應(yīng)選用A收集該氣體的裝置應(yīng)選用D(填字母序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案