【題目】某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，測(cè)得生成物只含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，對(duì)該物質(zhì)的推斷正確的是

A．一定含有碳、氫、硫元素 B．一定含有碳、氫、氧元素

C．只含有碳、氫元素 D．一定含有碳、氫、氧，可能含有硫元素

【答案】A

【解析】

試題分析：物質(zhì)+氧氣 = 二氧化碳+水蒸氣+二氧化硫，根據(jù)元素守恒，物質(zhì)中一定含有碳、氫、硫元素，可能含氧元素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不能用金屬跟稀酸反應(yīng)直接制得的是（ ）

A．硫酸銅CuSO4 B．氯化鎂MgCl2

C．氯化鐵FeCl2 D．硫酸亞鐵FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀(guān)察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的符號(hào)表達(dá)式______________________________；

(2)同學(xué)們通過(guò)稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：_____________________；

(3)要使該反應(yīng)能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，最合理的實(shí)驗(yàn)裝置是____________(填序號(hào))；

(4)小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么?

【查閱資料】(Ⅰ)鎂能與二氧化碳反應(yīng)生成碳和氧化鎂；

(Ⅱ)鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

(Ⅲ)氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】

猜想一：固體是碳；

猜想二：固體是氧化鎂

猜想三：黃色固體是Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】固體不可能是碳和氧化鎂，原因①______________________；

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量固體于試管中，加水；將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口

②________________

該固體是Mg3N2

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：③__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)。

(1)氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應(yīng)，其微觀(guān)過(guò)程如下圖所示(C未畫(huà)出)。

①1個(gè)A分子是由____________個(gè)原子構(gòu)成的。

②已知C是一種單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

③該反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比是____________(結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示)。

④常溫下，若將等體積的兩只集氣瓶分別盛滿(mǎn)A、B，如圖4所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若相同條件下，氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比，則該實(shí)驗(yàn)中，氣體充分反應(yīng)后，剩余的氣體是__________(寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng))。

(2)當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2==2CaSO4+2CO2。X的化學(xué)式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：②______；

(2)寫(xiě)出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達(dá)式___________；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用下圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_________(填“a”或“b”)端管口通人。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，已知5gA與10gB恰好反應(yīng)生成了13gC和若干克D，要制得4gD，參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】膨松劑是一種食品添加劑，它受熱分解產(chǎn)生的氣體，能使面胚在焙烤過(guò)程中變得松軟、多孔。碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱后發(fā)生分解反應(yīng)生成二氧化碳、水和碳酸鈉(Na2CO3)，是常用的膨松劑之一。它既可以作為堿性膨松劑單獨(dú)使用，也可以與酒石酸氫鉀、淀粉按一定比例混合制成復(fù)合膨松劑。復(fù)合膨松劑遇水會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，起到膨松作用。下列說(shuō)法正確的是

A. 任何受熱分解能產(chǎn)生氣體的物質(zhì)都可以做食品膨松劑

B. 碳酸氫鈉受熱分解生成的三種物質(zhì)均屬于氧化物

C. 碳酸氫鈉做膨松劑時(shí)，必須與酒石酸氫鉀、淀粉混合使用

D. 復(fù)合膨松劑應(yīng)在干燥的環(huán)境中保存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：________，該反應(yīng)屬于____________反應(yīng)(基本類(lèi)型)。

(2)為了降低汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，預(yù)先在集氣瓶中放入少量水，其作用是________________；待火柴快燃盡時(shí)，再將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，“火柴快要燃盡時(shí)再伸入集氣瓶中”的目的是________________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

（2）圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________， 集氣瓶中水的作用是________________。

（3）圖3中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________；集氣瓶中水的作用是________________；實(shí)驗(yàn)中，打開(kāi)止水夾后，觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________。

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