如圖所示,某同學(xué)在500毫升的燒杯中注入400毫升80℃的熱水,并投入少量紅磷.在燒杯上蓋上一片薄銅片.銅片上一端放上一小堆干燥的紅磷,另一端放上一小塊已用濾紙吸去表面上水分的白磷.
(1)實(shí)驗進(jìn)行不久該同學(xué)觀察到
銅片上的白磷燃燒起來
銅片上的白磷燃燒起來
,而
銅片上的紅磷和水中的紅磷沒有燃燒
銅片上的紅磷和水中的紅磷沒有燃燒

(2)該同學(xué)從上述現(xiàn)象得出燃燒的兩個條件:一是可燃物要與
氧氣接觸
氧氣接觸
,二是要使可燃物
的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
的溫度達(dá)到著火點(diǎn)

(3)該同學(xué)設(shè)計上述實(shí)驗來驗證燃燒的兩個條件,其實(shí)驗
(填“是”或“不”)嚴(yán)密,若不嚴(yán)密,該如何作最簡單的改進(jìn)?
把水中的紅磷換成白磷
把水中的紅磷換成白磷
(若嚴(yán)密,則不填)
分析:可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),二者必須同時具備,缺一不可.
解答:解:(1)銅片上的白磷與氧氣接觸,溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn),燃燒起來;
銅片上的紅磷雖然與氧氣接觸,但是溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn),不能燃燒;水中的紅磷沒有與氧氣接觸,溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn),不能燃燒.
故填:銅片上的白磷燃燒起來;銅片上的紅磷和水中的紅磷沒有燃燒.
(2)可燃物燃燒的條件,一是可燃物要與氧氣接觸,二是要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn).
故填:氧氣接觸;的溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(3)如果把水中的紅磷換成白磷,則實(shí)驗設(shè)計更加嚴(yán)密;因為如果把水中的紅磷換成白磷,那么銅片上的白磷和水中的白磷溫度都達(dá)到了著火點(diǎn),銅片上的白磷與氧氣接觸,能夠燃燒,而水中的白磷沒有與氧氣接觸,不能燃燒,說明可燃物燃燒必須同時具備兩個條件,缺一不可.
故填:不;把水中的紅磷換成白磷.
點(diǎn)評:實(shí)驗設(shè)計成功與否,關(guān)系到是否能夠得出正確的結(jié)論,因此要學(xué)會科學(xué)地設(shè)計實(shí)驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)右圖所示為某同學(xué)在實(shí)驗室用鋅和稀鹽酸制取并臨時存放氫氣.請根據(jù)要求回答問題:
(1)該同學(xué)存放氫氣的方法
 
 (填正確或錯誤)
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若制得如圖所示的氫氣,需要稀鹽酸的質(zhì)量為
 

(4)若恰好完全反應(yīng)后,向溶液中加入23.7g水則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)如果該同學(xué)在上述實(shí)驗中所用鋅粒表面被氧化(ZnO)且鋅粒恰好消失后共用去稀鹽酸60g,則被氧化的鋅與未被氧化前的單質(zhì)鋅的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,某校老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了三套實(shí)驗裝置.
精英家教網(wǎng)
【活動目的】探究化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系
【查閱資料】化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等.
【活動內(nèi)容】實(shí)驗1:在特制、耐高溫、不導(dǎo)熱的細(xì)棒兩端系上細(xì)銅絲,調(diào)節(jié)到平衡,灼燒左端銅絲一段時間后,觀察到細(xì)棒
 
端向下傾斜.
實(shí)驗2:如圖所示,將盛有稀鹽酸(HCl)的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后使鹽酸與鋅粒接觸,即刻發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:
 
,充分反應(yīng)后稱量.
實(shí)驗3:如圖稱量后,將燒杯外的鐵釘放入裝有硫酸銅溶液的燒杯中,觀察到的明顯現(xiàn)象
 
,充分反應(yīng)后再次稱量.
【實(shí)驗總結(jié)】題(2)(3)用數(shù)字填空
(1)從表面上看,化學(xué)反應(yīng)后的質(zhì)量,有的減少了,有的增加了.
(2)從宏觀上看,實(shí)驗
 
正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
(3)從本質(zhì)上看,實(shí)驗
 
遵循質(zhì)量守恒定律.
(4)由此得出結(jié)論,用實(shí)驗研究化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,較為科學(xué)的方法是在
 
體系中進(jìn)行.
(5)解釋實(shí)驗1質(zhì)量發(fā)生變化的原因
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

右圖所示為某同學(xué)在實(shí)驗室用鋅和稀鹽酸制取并臨時存放氫氣.請根據(jù)要求回答問題:
(1)該同學(xué)存放氫氣的方法______ (填正確或錯誤)
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______
(3)若制得如圖所示的氫氣,需要稀鹽酸的質(zhì)量為______
(4)若恰好完全反應(yīng)后,向溶液中加入23.7g水則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______;
(5)如果該同學(xué)在上述實(shí)驗中所用鋅粒表面被氧化(ZnO)且鋅粒恰好消失后共用去稀鹽酸60g,則被氧化的鋅與未被氧化前的單質(zhì)鋅的質(zhì)量比為______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?道里區(qū)二模)右圖所示為某同學(xué)在實(shí)驗室用鋅和稀鹽酸制取并臨時存放氫氣.請根據(jù)要求回答問題:
(1)該同學(xué)存放氫氣的方法______ (填正確或錯誤)
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______
(3)若制得如圖所示的氫氣,需要稀鹽酸的質(zhì)量為______
(4)若恰好完全反應(yīng)后,向溶液中加入23.7g水則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______;
(5)如果該同學(xué)在上述實(shí)驗中所用鋅粒表面被氧化(ZnO)且鋅粒恰好消失后共用去稀鹽酸60g,則被氧化的鋅與未被氧化前的單質(zhì)鋅的質(zhì)量比為______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

右圖所示為某同學(xué)在實(shí)驗室用鋅和稀鹽酸制取并臨時存放氫氣。請根據(jù)要求回答問題:

(1)該同學(xué)存放氫氣的方法  ______________________(填正確或錯誤)

(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________________

(3)若制得如圖所示的氫氣,需要稀鹽酸的質(zhì)量為  _____________________

(4)若恰好完全反應(yīng)后,向溶液中加入23.7g水則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _______;

(5)如果該同學(xué)在上述實(shí)驗中所用鋅粒表面被氧化(ZnO)且鋅粒恰好消失后共用去稀鹽酸60g,則被氧化的鋅與未被氧化前的單質(zhì)鋅的質(zhì)量比為 ________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案