如圖是鎂原子的
 
．從中可以得到很多信息：鎂原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 
，鎂原子核外有
 
個(gè)電子層，它的最外層上有
 
個(gè)電子，鎂原子容易
 
（填“得到”或“失去”）電子形成
 
（“陰”或“陽”）離子．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法：小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù)；離子符號(hào)的表示法：在元素符號(hào)的右上角標(biāo)明離子所帶電荷數(shù)及電性，進(jìn)行解答．
解答：解：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法，由鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知該原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子，核外有3個(gè)電子層，最外層有 2個(gè)電子；依據(jù)離子符號(hào)表示方法，鎂原子失去最外層電子后形成的陽離子的符號(hào)是 Mg2+；
故答案為：結(jié)構(gòu)示意圖；12；12； 2；失去； 陽．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖含義的理解與在解題中靈活應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．電解一段時(shí)間后，兩玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；收集到的氣體B是
 
，A氣體的化學(xué)性質(zhì)用一句話來概括是
 
．由該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品包裝袋內(nèi)，有一個(gè)裝有白色顆粒的小紙袋是干燥劑（主要成分是
 
），寫出它干燥時(shí)化學(xué)原理的方程式
 
．在空氣中小紙袋內(nèi)白色顆粒粘在一起成為塊狀，這是為什么？
 
并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的硫酸鈉或氫氧化鈉
B、電解水時(shí)和電源正、負(fù)極相連的極上產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1：2
C、電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的
D、與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且甲、丙是元素組成相同的氧化物，圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物，生成物略去．

（1）乙的一種用途
 
．
（2）寫出甲→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)的基本類型為
 
．
（3）寫出丙→甲反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)X是一種可再生綠色資源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A、C3H4
B、CH3OH
C、C2H5OH
D、C2H4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、活性碳可除去冰箱中的異味
B、稀有氣體可制造多種用途的電光源
C、氮?dú)庥米骱附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣
D、汽油可用于擦拭衣物上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用文字或化學(xué)符號(hào)表示下列化學(xué)反應(yīng)，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱
 
，
 
反應(yīng)；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天安門城樓的紅墻所用的紅色顏料是鐵紅，其主要成分是氧化鐵，已知在氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3，則氧化鐵的化學(xué)式為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案