按下列方法配制的溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的是（　　）
A、稱取5.0g氯化鉀，溶解在95 mL水中，充分攪拌
B、稱取5.0g氫氧化鈣，倒入95mL水中，充分攪拌
C、量取5.0mL濃鹽酸，倒入95 mL水中，充分攪拌
D、稱取5.0g碳酸鈣，放入95mL水中，充分攪拌
考點：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：本題應從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和物質(zhì)的溶解性等多方面考慮．
A、氯化鉀溶解于水根據(jù)數(shù)據(jù)計算可確定；
B、熟石灰微溶于水；
C、5.0mL濃鹽酸是溶液的體積；
D、碳酸鈣不溶于水；
解答：解：A、氯化鉀能溶解于水，5.0g氯化鉀，溶解在95mL．水中計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5g÷（5g+95g）=5%，故A正確；
B、熟石灰微溶于水，故B錯誤；
C、5.0mL濃鹽酸是溶液的體積不能得出溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量，故不能求得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，故C錯誤；
D、碳酸鈣不溶于水，得不到溶液，故D錯誤；
故選：A．
點評：充分考慮溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和物質(zhì)的溶解性，才能準確把握此題，得出一個正確的結(jié)果．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學為探究金屬鎳（Ni，銀白色金屬）和銅的活動性順序，進行了一系列實驗活動．請你一起參與他們的活動，并回答有關問題．
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺，有
 
色固體析出		鎳比銅的金屬活動性強
若在生成物中Ni為+2價，則該反應的化學方程式為
 
．
實驗過程中，小組同學還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異常”現(xiàn)象，十分好奇，于是繼續(xù)進行探究活動．
探究活動二、無色氣體的成分是什么？
【猜想假設】A．氫氣　　 B．氧氣　　 C．二氧化硫　　 D．二氧化碳　　 E．一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是
 
．
小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實，推測二氧化硫能溶于水，且水溶液應該呈酸性能使指示劑變色小組同學認為小紅的觀點合理，于是將收集到到氣體收入
 
溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，證明無色氣體不是二氧化硫．
綜上所述，小組同學認為，無色氣體可能是氫氣，或者氧氣．
【設計方案】為確定氣體成分，小組同學設計了如下實驗方案：
用如圖所示裝置進行實驗，先
 
，然后將燃著的木條放在尖嘴處，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰，證明無色氣體可能是氫氣．
該實驗方案中濃硫酸的作用是
 
．
【評價與反應】小組同學認為，還可以補充一個實驗，驗證無色氣體中含有氫元素，從而進一步證明無色氣體可能是氫氣．他們應補充的實驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）圖中標號①儀器的名稱是
 
．
（2）利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實驗室制取該氣體的化學方程式為
 
．
（3）實驗室通常利用圖中裝置B與
 
的組合制取二氧化碳（選填字母），若用C代替B進行實驗，其優(yōu)點為
 
（任寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗基本操作中正確的是（　�。�
A、
  塞緊橡皮塞
B、
稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體
C、
   稀釋濃硫酸
D、
   測定溶液的PH

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科目：初中化學 來源： 題型：

稀鹽酸、稀硫酸中都含有粒子是
 
（用化學符號表示）．如圖是某鹽酸試劑瓶標簽上的部分文字說明，若要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14%的稀鹽酸，需要量取該鹽酸的體積為
 
mL（精確到0.1mL）

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科目：初中化學 來源： 題型：

不溶于水的堿放入稀硝酸中可以反應并溶解嗎？如果能，寫化學方程式．
不溶于水的鹽與碳酸鹽可以反應嗎？如果能，請寫出方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知復分解反應2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑可進行．在常溫下，測得相同濃度的下列六種溶液的pH：
溶質(zhì)CH3COONaNaHCO3Na2CO3NaClONaCN
pH8.88.611.610.311.1
表中數(shù)據(jù)揭示出復分解反應的一條規(guī)律，即堿性較強的物質(zhì)發(fā)生類似反應可以生成堿性弱的物質(zhì)．依照該規(guī)律，請你判斷下列反應不能成立的是（　�。�
A、CO2+H2O+NaClO═NaHCO3+HClO
B、CO2+H2O+2NaClO═Na2CO3+2HClO
C、CH3COOH+NaCN═CH3COONa+HCN
D、NaClO+CH3COOH═HClO+CH3COONa

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上，老師在一瓶充滿CO2軟塑料瓶中加入適量NaOH溶液，振蕩，發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟．針對這一有趣的現(xiàn)象，同學們發(fā)表自己的見解，請參與其中，并完成下列問題．
（1）小亮同學該現(xiàn)象說明了CO2和NaOH確實發(fā)生了反應．塑料瓶變癟的原因是
 
，二者反應的化學方程式為
 
．小芳同學提出了質(zhì)疑，她認為上述實驗不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應，其原因是
 
．
（2）要證明一個反應是否發(fā)生，可以從以下兩個角度思考．
①證實反應物減少．
我思考后，設計了如圖所示的甲、乙對照實驗，該實驗需要控制的變量有
 
，實驗現(xiàn)象是
 
．
②證實有新物質(zhì)生成．
小霞同學為證明有碳酸鈉生成，設計如下實驗方案，我們幫她完成．
實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論




方案一

 






CO2和NaOH確實發(fā)生了反應
方案二

 


 
寫出方案二中所涉及的反應化學方程式
 
．
（3）由此探究，我得到的啟示是
 
．（寫出一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用50g碳酸鈣與足量的鹽酸反應，能制取
 
mol二氧化碳．

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