自然界中氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，下列屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是（　�。�
A、化石燃料的燃燒
B、動植物的呼吸作用
C、綠色植物的光合作用
D、海水吸收二氧化碳
考點(diǎn)：自然界中的氧循環(huán)
專題：空氣與水
分析：結(jié)合光合作用、呼吸作用、燃燒的常識等進(jìn)行分析解答，自然界中由二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣唯一的方法是光合作用，據(jù)此進(jìn)行分析判斷
解答：解：A、化石燃料的燃燒，是燃料與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項(xiàng)錯誤；
B、動植物的呼吸，是將氧氣在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化釋放出二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項(xiàng)錯誤；
C、綠色植物的光合作用是植物吸收二氧化碳釋放氧氣的過程，能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，故選項(xiàng)正確；
D、海水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧氣，故選項(xiàng)錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，了解光合作用、呼吸作用、燃燒的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是
 
、過濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的．
（4）請你寫一條愛護(hù)水資源的做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件對生產(chǎn)生活具有重要意義．

（1）用過氧化氫制氧氣需加入MnO2，MnO2的作用是
 
．
（2）將鐵釘放入如圖A、B、C三個試管中，探究鐵生銹的條件，觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此得出的結(jié)論是
 
，菜刀洗過后要及時擦干，目的是減少
 
對鐵生銹的影響．
（3）小磊將一根銅絲固定在鐵架臺上，將三根火柴放在銅絲上（D裝置），對燃燒的條件進(jìn)行研究，他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．掌握燃燒的條件可以更好的防控火災(zāi)發(fā)生，下列防控措施不正確的是
 
（填字母序號）．
A．燃放煙花遠(yuǎn)離可燃物                       B．天然氣泄漏立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C．家用電器著火立即用水澆滅                 D．進(jìn)入加油站嚴(yán)禁撥打手機(jī)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煤在燃燒不充分時容易產(chǎn)生一種使人中毒的氣體，該有毒氣體是（　　）
A、SO2
B、NO2
C、CO
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

瑞典化學(xué)家采里烏斯發(fā)現(xiàn)，鉑金粉能加快“美酒變酸醋”的反應(yīng)，且鉑金粉自身的質(zhì)量不變，又可重復(fù)使用，據(jù)此推斷鉑金粉在此反應(yīng)中是（　�。�
A、催化劑B、反應(yīng)物
C、生成物D、供氧劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

拉瓦錫是法國的化學(xué)家，他把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)．
（1）拉瓦錫利用如圖裝置研究空氣的成分，他把貢放在密閉容器中加熱，曲頸瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，汞槽內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）拉瓦錫又將45份質(zhì)量的氧化汞加熱，得到41.5份質(zhì)量的汞和
 
份質(zhì)量的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是（　　）
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程中涉及到以下基本操作，其中正確的是（　�。�
A、
檢查氣密性
B、
取用藥品
C、
驗(yàn)滿
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

牙膏加氟可以防止齲齒，氟原子的結(jié)構(gòu)示示意圖為，則氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案