如圖中的A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)X=
 
;
(2)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是
 
(填序號(hào));
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào));
(4)其中屬于離子的粒子是
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,元素的概念
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,進(jìn)行分析解答.
(2)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng),同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)進(jìn)行分析解答.
(4)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)離子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,18=2+8+X,X=8.
(2)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng),決定元素種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,BC的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素.
(3)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù),A粒子最外層電子數(shù)為7,B、C、D粒子中B的最外層電子數(shù)為7,化學(xué)性質(zhì)相似.
(4)ABD質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),均為原子;C質(zhì)子數(shù)=17,核外電子數(shù)=18,質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子.
故答案為:(1)8;(2)BC;(3)B;(4)C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用飲料瓶自制了如圖所示的簡(jiǎn)易凈水裝置:小卵石,石英沙和膨松棉起到的作用是
 
,活性炭的作用是
 
.用此裝置處理生活污水后水變得清澈、無(wú)異味.他向水中加入
 
 看到泡沫少、有浮渣,說(shuō)明是含有
 
性雜質(zhì)的硬水.這種硬水可能帶來(lái)的危害①
 
 ②
 
 ③
 
,除去這種雜質(zhì)可采用
 
方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)根據(jù)空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有
 
;②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有
 
;③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有
 
;④空氣中的
 
可作食品包裝的保護(hù)氣.
(2)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%,小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證.
①檢查整個(gè)裝置的
 
 后,將C處的止水夾夾緊;
②點(diǎn)燃紅磷后,迅速插入左邊的集氣瓶中并把瓶塞塞緊,可觀察到紅磷燃燒時(shí)的最明顯現(xiàn)象
 

③待燃燒停止,
 
 時(shí),才可打開(kāi)止水夾,此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是
 

④實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一,請(qǐng)你幫她分析
造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):
a.
 
b.
 

⑤寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖如圖所示,回答下列各問(wèn):
(1)a點(diǎn)說(shuō)明A、B兩物質(zhì)在t2時(shí)溶解度
 
;
(2)當(dāng)溫度低于t1時(shí),A、B、C三種物質(zhì)溶解度從大到小的順序?yàn)?div id="rnxflz9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

液晶是一類(lèi)新型材料,廣泛應(yīng)用于電子、儀表產(chǎn)品等.MBBA是一種研究較多的液晶材料,其化學(xué)式為C18H21NO.MBBA中含有
 
種元素;1個(gè)MBBA分子中共含有
 
個(gè)原子.碳元素、氮元素的質(zhì)量比為
 
,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不能用鐵制容器配制波爾多液(含硫酸銅),請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖1回答問(wèn)題:
(1)圖1中標(biāo)有①②的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

(3)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
,可選用圖中
 
 
(填序號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置.裝置C也可以用來(lái)制取CO2,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 
.有一名同學(xué)欲用G裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入(填“a”或“b”).
(4)把裝置A和裝置F相連組成一套裝置,該裝置可制取的一種氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.則制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號(hào)).
(6)該小組對(duì)殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾(如圖2)產(chǎn)生了興趣,他們確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知:這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
,其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓F(xiàn)測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積,設(shè)計(jì)了兩種方法:
A:用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積;
B:在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量
其體積(如圖2).你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是
 
,理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是
 

A.2H2O
通電
2H2↑+O2↑                     B.Zn+2HCl=ZnCl2+H2
C.C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O                  D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、冰融化成水
B、控制溫度,從液態(tài)空氣中分離出氮?dú)夂脱鯕?/span>
C、常溫下,氫氣與氧氣混合
D、二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中

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