【題目】“對比實驗”是科學(xué)探究常用的方法。

(1)實驗1中,能得到可燃物燃燒條件之一“溫度達(dá)到著火點”這個結(jié)論的現(xiàn)象為____。若用實驗1裝置驗證可燃物燃燒需要氧氣,可采用的方法是___________

(2)實驗2中,把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中,下列對實驗現(xiàn)象或推理的敘述正確的是____(填序號)。

A.干燥的紫色石蕊紙花變紅 B.水不能使紫色石蕊紙花變紅

C.濕潤的紫色石蕊紙花變紅 D.CO2與水發(fā)生了反應(yīng)

(3)下圖是探究鐵釘生銹條件的實驗示意圖。

會出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是試管_______(填序號,下同),試管_______中的物質(zhì)與其對比,可得出鐵生銹的條件之一是與水接觸。

(4)在探究固體物質(zhì)的溶解度時,需要考慮的因素有:①溶質(zhì)的種類; ②溶劑的種類;③溶質(zhì)最多被溶解的質(zhì)量; ④溶劑的質(zhì)量; ⑤溫度。如測定“某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度”,研究的是________(填序號)受溫度的影響,這就需要控制其他因素保持不變。

(5)不同壓強(qiáng)下,二氧化碳?xì)怏w的溶解度隨溫度的變化如下圖所示,圖中壓強(qiáng)P1、P2的大小關(guān)系是______(填字母)。

A.P1>P2 B.P1=P2 C.P1<P2 D.無法確定

【答案】 白磷A燃燒,紅磷C不燃燒 向B處白磷通氧氣 (其他合理答案也可) BCD A C C

【解析】(1)錐形瓶中的白磷A燃燒,紅磷C不燃燒,說明可燃物燃燒條件之一溫度達(dá)到著火點;向B處白磷通氧氣,白磷燃燒證明可燃物燃燒需要氧氣;(2)實驗2中,把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別放入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中,下列有關(guān)說法正確的是:水不能使紫色石蕊紙花變紅;CO2與水發(fā)生了反應(yīng);濕潤的紫色石蕊紙花變紅; (3)實驗3是探究鐵生銹條件的實驗,會出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是:A中鐵絲生銹,試管內(nèi)水面上升;欲得出鐵生銹需要與水接觸的實驗結(jié)論,需要對比的是AC(4)固體物質(zhì)的溶解度會隨著溫度的改變而改變,如測定某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度,應(yīng)研究溶質(zhì)最多被溶解的質(zhì)量受溫度的影響;(5)氣體物質(zhì)的溶解度會隨著壓強(qiáng)的增大而增大,結(jié)合圖像可得:P1<P2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】測得某物質(zhì)中只含一種元素,關(guān)于該物質(zhì)的分類錯誤的是(

A.可能是單質(zhì)B.可能是化合物

C.可能是純凈物D.可能是混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向盛有20.0g稀硫酸的燒杯中倒入5.0g黃銅(銅鋅合金)樣品粉末,恰好完全反應(yīng)。稱得未溶物質(zhì)量為3.7g。完成下列計算:

(1)該黃銅樣品中含Zn的質(zhì)量為 g。

(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KNO3溶液的流程圖。請回答:

(1)計算:用托盤天平應(yīng)稱量_____________g KNO3。

(2)稱量:若稱量KNO3固體時指針向左偏轉(zhuǎn),則應(yīng)________(填字母),直到天平平衡。

A.增加砝碼  B.移動游碼  C.減少KNO3固體  D.增加KNO3固體

(3)量。毫咳∷畷r,應(yīng)選擇___________(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)的量筒。

(4)溶解:若KNO3已結(jié)塊,為了較快地溶解,合理的方法有__________(填數(shù)字序號)。

①將硝酸鉀研碎 ②用熱水溶解 ③加入更多的水 ④用玻璃棒攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:①_______,②_______

(2)現(xiàn)有下列藥品:①過氧化氫溶液 ②高錳酸鉀 ③二氧化錳。若用A裝置制氧氣,可選用的藥品應(yīng)為_____(填序號)?捎肅裝置收集氧氣的原因是_______。用E裝置收集時,當(dāng)觀察到_______時,便可開始收集。

(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w可選用的裝置為_______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。 檢驗二氧化碳已收集滿的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問題:

(1)如圖儀器a的名稱是_____

(2)實驗室里用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)

(3)實驗室用B裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

(4)用裝置D收集氧氣,下列實驗操作不正確的是_____(填序號)

a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體

c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

(1)甲圖中,t2時,A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是 。P點所表示的含義為

(2)保持t2溫度不變,將B物質(zhì)不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液采取的方法

(3)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中,測得混合液的pH變化曲線如圖。某學(xué)習(xí)小組對加入0—— VmL氫氧化鈉過程中,所得混合液pH增大原因進(jìn)行了如下探究:

【猜想假設(shè)】

猜想Ⅰ:pH增大是因為

猜想Ⅱ:pH增大是因為發(fā)生了反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式 。

【實驗探究】

為驗證猜想Ⅱ,請你幫助該小組完成下列實驗。可供選擇的實驗用品有:pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。

1向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液,用pH計測得混合液的pH=7。

2向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL ,用pH計測得混合液的pH 7填“>”、“=”或“<”。綜合12證明猜想Ⅱ成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)用鋅粒與如圖1中的硫酸溶液(部分標(biāo)簽被腐蝕)反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,并聞到有刺激性氣味,他們對此氣體的成分進(jìn)行了探究。

【提出問題】鋅粒加入硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體是什么?

【查閱資料】

①濃硫酸也可以與鋅粒發(fā)生反應(yīng),但不會生成氫氣,也不會生成氧氣,能生成二氧化硫氣體。

②二氧化硫有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色素)溶液褪色。

③濃硫酸有吸水性,常用作干燥劑

④氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫,并生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水

【提出猜想】

甲同學(xué)認(rèn)為:氣體可能是H2;

乙同學(xué)認(rèn)為:氣體可能是SO2;

丙同學(xué)認(rèn)為:氣體還可能是_____。

【實驗探究】為了驗證上述猜想,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2的裝置(部分夾持器材略去,假設(shè)每個能發(fā)生的反應(yīng)都能完全進(jìn)行)進(jìn)行探究:

(1)圖中a儀器的名稱是_____,D處氣體發(fā)生裝置,可選圖中的_____(填字母序號)

(2)實驗開始后,觀察到E中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____

(3)H裝置的作用是_____,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

(4)G裝置加熱一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是_____,證明氣體中含有氫氣。

【實驗結(jié)論】_____同學(xué)的猜想是正確的。

【反思與交流】

(5)鋅與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為何反應(yīng)過程中又產(chǎn)生氫氣了呢?用文字簡述原因_____。

(6)鋅與濃硫酸、稀硫酸反應(yīng)都可以生成硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,往往選用鋅與稀硫酸反應(yīng),其優(yōu)點是_____(答案合理即可)

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