19．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是學習化學的一種重要思維方式．下圖是元素周期表中部分元素的原子結構示意圖，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）D原子在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）電子；
（2）由B元素和D元素組成的化合物的化學式為MgCl2；
（3）E粒子帶1個單位正電荷，則X=11，離子的符號為Na+．

分析 根據(jù)金屬元素的最外層電子數(shù)小于4來分析解答；根據(jù)最外層電子數(shù)大于4的易得電子達到穩(wěn)定結構；根據(jù)質子數(shù)=電子數(shù)+所帶電荷數(shù)．

解答 解：
（1）D原子的最外層電子數(shù)是7，在化學反應中易得到一個電子；
（2）B元素元素的最外層電子數(shù)是2小于4，是金屬鎂元素；D元素是氯元素，由B元素和D元素組成的化合物的化學式為MgCl2；
（3）E粒子帶1個單位正電荷，則X=2+8+1=11．為鈉離子，離子的符號為：Na+；
答案：（1）得到；（1）MgCl2；（3）11；Na+；

點評 本題考查了原子結構以及相對原子質量和原子質量之間的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B．碳在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小偉和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：②分液漏斗．
（2）按F裝置檢查裝置的氣密性完善（簡述操作），證明裝置氣密性良好．
（3）小偉想用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和C（填裝置序號）進行組裝，而小明認為A裝置中還缺少棉花．用該法制取氣體的反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）小明選用大理石（或石灰石）和稀鹽酸兩種物質反應制取二氧化碳，他可以選用BD組合一套制取并收集氣體的裝置．寫出制取氣體的化學方程式．檢驗集氣瓶中是否收集滿CO2的方法是將燃著的木條伸至集氣瓶口，若木條熄滅，證明滿了．
（5）實驗室制取二氧化碳時，若裝置內(nèi)反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有①③（填序號）①用容積較小的錐形瓶②減慢液體的滴加速度③加熱反應物④降低液體反應物的濃度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請你回答下列與金屬有關的問題：
（1）用序號回答：鋁的利用比銅和鐵晚得多，原因是②；在鐵制品表面刷一層鋁粉可以防止生銹，其主要原因是④．
①鋁的硬度小 ②鋁很活潑 ③地殼中鋁的含量高 ④鋁的表面易生成致密的保護膜
（2）為了防止月餅變質，常在月餅的內(nèi)包裝袋中放入一小包防腐劑，它的主要成分是鐵粉，鐵粉的作用是除去水和氧氣，檢驗防腐劑中還含有鐵粉的方法是取少量防腐劑于試管中，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生．
（3）現(xiàn)提供下列實驗藥品：①Fe、Cu、Ag、稀硫酸；②FeSO4溶液、Cu、Ag；③Fe、Ag、CuSO4溶液，其中能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動順序的是③（填序號），發(fā)生反應的化學方程式是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．某同學郊游時不慎被蜜蜂蜇傷．蜜蜂的刺液是酸性的，該同學隨身攜帶的下列物品可以用來涂抹在蜇傷處以減輕疼痛的是（　�。�
A．蘋果汁（pH約為3）B．礦泉水（pH約為7）C．肥皂水（pH約為10）D．牛奶（pH約為6.5）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質是什么？
【猜想】猜想1：溶質可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想2：可能只有CaCl2；猜想3：溶質可能是CaCl2、HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：無色酚酞溶液不變色，說明反應后的溶液不呈堿性．而猜想①中含有Ca（OH）2，溶液應呈堿性，所以排除猜想①，結論：猜想1不正確
指導老師提供酚酞、紫色石蕊試液和鋅粒等藥品，讓該小組的同學驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟現(xiàn)象結論
    取少量石蕊試液于試管中，逐滴加入反應后燒杯內(nèi)的溶液．溶液變紅猜想3正確
【反思與拓展】
（1）根據(jù)所學化學知識，為了驗證猜想3成立，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗？AC（填序號）
A．pH試紙　 B．銅　 C．氧化銅  　 D．氯化鈉溶液
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕下水道，要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的石灰石．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖1是“XX牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究（請你完成相應填空）：
[查閱資料]（1）酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸；（2）發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致；（3）Na2CO3受熱不分解．

[提出問題]NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2？
[猜想]甲．…
乙．酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產(chǎn)生CO2
丙．NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
[實驗探究]（1）小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想甲，則猜想甲是NaHCO3和水反應產(chǎn)生二氧化碳．小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合，產(chǎn)生了CO2，從而驗證了猜想乙，說明了NaHCO3具有的性質之一是NaHCO3能與酸反應；
（2）小英同學為探究猜想丙設計了如圖所示的實驗裝置：小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．b試管中反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸，有CO2產(chǎn)生，說明該粉末是Na2CO3．
[小結]NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加水或者加熱；NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．回答下列問題：
（1）實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時，需要10g氯化鈉固體．
（2）稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應是下圖的B（填字母）．

（3）下列儀器中，量取水時需要用到d和c儀器（填序號），溶解時需要用到e和a儀器（填序號）．
a．燒杯   b．10mL量筒  c．100mL量筒   d．滴管   e．玻璃棒   f．藥匙g．蒸發(fā)皿
（4）要配制一定溶質質量分數(shù)的食鹽溶液，下列操作不影響所配溶液中溶質質量分數(shù)的是D
A．游碼沒有回到零位就開始稱量
B．只在稱量食鹽的托盤墊上了干凈的紙
C．所用燒杯不干燥，有少量水
D．溶解時先把量筒里的蒸餾水倒入燒杯，后把稱好的食鹽加入水中
（5）用固體氫氧化鈉配制50g20%的氫氧化鈉溶液時，應該用①計算 ②稱、量③溶解④轉移貼標簽等操作步驟．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗或事實能證明分子在化學反應中可以再分的是（　�。�
A．將紅墨水滴入清水中B．自來水制蒸餾水
C．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氨氣D．水電解得到氧氣和氫氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案