【題目】實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取18mL的鹽酸，應取 mL 的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與 保持水平；若某同學量取液體時俯視量筒內(nèi)液體讀出讀數(shù)為18mL，則所取液體的實際體積應 18mL（填“<”.“>”或“＝”）。

【答案】20；液體凹液面的最低處；<

【解析】

試題分析：為保證精確度，應盡量取最小規(guī)格的量筒，18mL，那么可用20mL；視線要平視，即與凹液面最低處齊平；俯視讀數(shù)比實際更大，那么讀數(shù)為18mL，則所取液體的實際體積應小于18mL。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個實驗．
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用（填實驗室常用的一種集氣方法）法收集到了甲乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的 ．這說明竹子里的氣體中肯定有 ． 寫出發(fā)生反應的符號表達式 ．

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁．這說明竹子里的氣體中肯定含有 ．
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是，他又用空氣重復了上述實驗．相比較后得出的結(jié)論是： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有空氣.氧氣.二氧化碳三種氣體，區(qū)別它們的最簡便方法是

A．用澄清的石灰水 B．用帶火星的木條

C．用燃著的木條 D．用一只小狗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年5月9日，科研機構(gòu)發(fā)布氮等四種元素的中文名稱．該元素的核電荷數(shù)為118，相對原子質(zhì)量為294，則該原子核外電子數(shù)為

A. 176 B. 294 C. 118 D. 412

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學發(fā)展史上，發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家是( )

A．道爾頓 B．阿伏加德羅 C．拉瓦錫 D．門捷列夫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A，B，C，D是近來所學的常見物質(zhì)，常溫下A和B都是無色液體，且相對分子質(zhì)量相差16，C，D為氣體．它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（反應條件已省略）．
請回答下列問題：

（1）A，B兩物質(zhì)化學性質(zhì)不同的原因是；
（2）已知同溫同壓下，不同氣體的體積比等于分子個數(shù)比．則轉(zhuǎn)化②中C，D兩種氣體的分子個數(shù)比為；
（3）若E是一種暗紫色固體，如圖轉(zhuǎn)化①～④中共有個分解反應；
（4）若E為混合物，且轉(zhuǎn)化④為物理變化，則E物質(zhì)的名稱是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應，更好使化學反應為人類造福．
（1）如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下．生成甲醇（CH4O）和水，寫出該反應的文字表達式 ， 甲醇中碳元素的化合價為 ．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（填序號）
A．該技術符合低碳經(jīng)濟的理念
B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C．該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
D．液化石油氣、汽油、甲醇均為純凈物
（2）水在光、催化劑作用下生成氫氣和氧氣，該反應的基本反應類型為 ．
（3）汽油燃燒時氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W小組在研究燃燒的條件時，采用了控制變量的方法，如圖所示實驗，其中紅磷和白磷均放在薄銅片上，觀察到白磷燃燒，紅磷不燃燒．由此判斷該小組同學控制不變的因素是（填字母序號）．
A．紅磷、白磷均可為可燃物 B．紅磷、白磷都暴露在空氣中
C．紅磷、白磷具有相同的溫度 D．紅磷在銅片上的位置對稱
依據(jù)燃燒條件，變化的因素是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了證明燃燒發(fā)生的條件，進行了如下實驗．

（1）實驗一中濾紙條開始不燃燒，一段時間后燃燒，解釋原因．
（2）對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是什么？

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