【題目】下列說法不正確的是
A.生鐵和鋼性能不同的原因是含碳量不同
B.鈉原子和鈉離子化學性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同
C.一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子構成不同
D.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是構成物質(zhì)的原子種類不同
【答案】D
【解析】
A、生鐵和鋼都是鐵的合金,生鐵中含碳量超過2%,鋼中含碳量在0.05%-2%之間,生鐵和鋼性能不同的原因是含碳量不同,A選項說法正確,不符合題意;
B、鈉原子最外層電子數(shù)為1,化學變化中容易失去1個電子,鈉離子最外層電子數(shù)為8,處于穩(wěn)定狀態(tài),鈉原子和鈉離子化學性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同,B選項說法正確,不符合題意;
C、1個一氧化碳分子由1個碳原子和1個氧原子構成,1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構成,一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子構成不同,C選項說法正確,不符合題意;
D、金剛石和石墨都是由碳原子直接構成的,二者的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同,D選項說法不正確,符合題意。故選D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中:①氮氣;②凈化后的空氣;③四氧化三鐵;④礦泉水;⑤紅磷;⑥蒸餾水;⑦二氧化碳;⑧鐵粉;⑨潔凈的海水;⑩液氧。
屬于混合物的是_____,屬于純凈物的是_____。(填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們認識了許多物質(zhì)。請從①氮氣;②石墨;③酒精;④氦氣;⑤干冰;⑥活性炭等六種物質(zhì)中,選取相應物質(zhì)的序號填空(每種物質(zhì)限選一次)。
(1)用于人工降雨的是________;
(2)用做燃料的是________;
(3)可用于電極的是________;
(4)用于填充食品包裝,防止食品變質(zhì)的是____;
(5)可用于冰箱除味劑的是______;
(6)充入燈泡內(nèi)通電能發(fā)出有色光的是________。
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【題目】下列知識整理的內(nèi)容正確的是
A.進入地窖前——先做燈火實驗
B.煤、石油等化石能源——可再生的重要戰(zhàn)略資源
C.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏一一應立即打開排氣扇電源開關進行排氣
D.森林大火的滅火原理——降低可燃物著火點
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【題目】有Zn 、Cu、Ag、Zn(NO3)2溶液、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液幾種物質(zhì)。
(1)Zn(NO3)2溶液中的溶劑是_____;飽和Cu(NO3)2溶液中_____溶解氯化鈉(“能”、“不能”)。
(2)若要用上面藥品驗證Zn 、Cu、Ag三種金屬的金屬活潑性強弱,所用藥品可選擇Zn(NO3)2溶液、AgNO3溶液及_____,也可以選擇Zn 、Ag及_____溶液。
(3)向含有AgNO3和Cu(NO3)2兩種物質(zhì)的混合物溶液中加入一定量的Zn,充分反應后過濾、洗滌,分別得到濾渣和濾液。若向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則濾液中的溶質(zhì)是_____;若向濾液中滴加稀鹽酸,有白色沉淀生成,則濾液中含有的溶質(zhì)是AgNO3和_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最常用的方法是( 。
A.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中
B.觀察顏色并聞它們的氣味
C.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
D.將氣體分別通入紫色石蕊溶液中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“84 消毒液”廣泛應用于物體表面的消毒,其有效成分是次氯酸鈉。
(1)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的次氯酸鈉溶液,需要固體次氯酸鈉________________g;水____________mL(水的密度為1g/ mL)。
(2)若將上述配制的溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的次氯酸鈉溶液,需要加入水的質(zhì)量是多少___________g? (寫出計算步驟)
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【題目】下列做法錯誤的是( 。
A.室內(nèi)著火時,立即打開所有門窗
B.炒菜時油鍋著火可以用鍋蓋迅速蓋滅
C.消防隊員用高壓水槍噴水降低可燃物的溫度進行滅火
D.撲滅森林火災,可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C三種元素,其中A的原子核外有三個電子層,且第三層上的電子數(shù)比第二層的電子數(shù)少1。B的某氧化物的化學式為BO2,其中B與氧元素的質(zhì)量比為1∶1,且B原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等。C+的電子層結(jié)構與氖原子的相同。請寫出上述三種元素的元素符號:A________、B_______、C_______。
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