根據(jù)圖2-6回答下列問題：

　　上下兩個集氣瓶中分別盛有空氣和紅棕色的二氧化氮氣體，當抽出玻璃片后，過一會兒，可觀察到什么現(xiàn)象？你能用分子的觀察解釋這一現(xiàn)象嗎？　

　　

上面集氣瓶中的氣體變?yōu)榧t棕色，下面集氣瓶中氣體的顏色變淺，分子在不停地運動，分子之間有間隔

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

14、資料一：木糖醇（化學式為：C5H12O5）是一種甜度相當于蔗糖、易溶于水的白色固體（木糖醇在某些溫度下的溶解度分別為：30℃時70g、50℃時84g、60℃時90g）．近年來，市場上木糖醇口香糖正逐漸取代蔗糖口香糖．
資料二：人體口腔中唾液正常的pH在6.6～7.1范圍內(nèi)，其酸性的增強不利于牙齒的健康．

根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）木糖醇屬于
有機物
（填“高分子化合物”、“有機物”、“無機物”、“氧化物”）；具有的物理性質(zhì)有
有甜味、白色、固體、易溶于水等
．（任寫一點）
（2）據(jù)圖1判斷：表示木糖醇溶解度曲線的是
X
（選填“X”、“Y”、或“Z”），圖中a 點表示的含義是
50℃時Y、Z兩物質(zhì)的溶解度相等
．
（3）70℃時，將X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液進行如下操作：
①均恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體由多到少的順序為
X＞Y＞Z
；
②均降溫至50℃，欲使Y和Z溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，則可以采取的一種措施是
向Z溶液中加溶質(zhì)Z（或50℃時恒溫蒸發(fā)Z溶液或向Y溶液中加水）
．
（4）分析圖2 可知：在口腔細菌的作用下，木糖醇分解產(chǎn)物的酸性比蔗糖分解產(chǎn)物的酸性更
弱
（填“強”或“弱”），所以咀嚼木糖醇口香糖比蔗糖口香糖更有利于牙齒的健康．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）以上裝置圖中有幾處明顯的錯誤，請你找出兩處并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
A中的試管應(yīng)該略微向下傾斜
A中的試管應(yīng)該略微向下傾斜
；②
E中導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶底部
E中導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶底部
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，他選擇上述裝置中的
A
A
（填字母）和F進行組裝，當觀察到
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
現(xiàn)象時，說明氧氣已經(jīng)收集滿．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置，則C中反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
．若用G裝置收集該氣體，則氣體由
a
a
通入．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
可以控制反應(yīng)的快慢
可以控制反應(yīng)的快慢
．
（6）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為G裝置可以代替F裝置．請簡述該同學應(yīng)如何使用G裝置？
先將集氣瓶中灌滿水，再將氣體發(fā)生裝置連接到b導(dǎo)管上
先將集氣瓶中灌滿水，再將氣體發(fā)生裝置連接到b導(dǎo)管上
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”或“中”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3均不溶于水，其晶體均不帶結(jié)晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱均易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
③無水CuSO4為白色，它遇水變藍色生成CuSO4?5H2O
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
過濾
過濾
、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生
取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生
．
Ⅱ．用圖1所示裝置，定性探究固體的成分．

（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
二
二
正確；
（4）小組同學將裝置按 A、
C
C
、
B
B
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，C中白色固體變藍色．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱
分析儀對固體進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖，請根據(jù)圖2示回答下列問題：
（5）寫出A B、CD段發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：AB段：
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O
；CD段：
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
；
（6）通過計算可得：a：b=
2：1
2：1
．
（7）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
4CuO
  △  
.
 
2Cu2O+O2↑
4CuO
  △  
.
 
2Cu2O+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是化學學習和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分，根據(jù)表中信息回答下列問題．
ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA
6   C
碳
12.01		 7   N
氮
14.01		 8   O
氧
16.00		 9    F
氟
19.00
14  Si
硅
28.09		 15       
磷
30.97		 16   S
硫
32.07		 17   Cl
氯
35.45
（1）碳元素的原子序數(shù)是
 
，相對原子質(zhì)量是
 
．
（2）第15號元素的符號是
 
，與15號元素化學性質(zhì)相似的元素為
 
．
（3）利用元素周期表，人們對元素的認識進入了全新的飛躍時期．近日，俄羅斯科學家宣布他們將人工合成118號元素，則此元素的核電荷數(shù)為
 
．

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