下列不屬于氧氣用途的是（　�。�
A、醫(yī)療急救B、充氣球
C、金屬切割D、燃料燃燒
考點：氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．根據(jù)氧氣的性質(zhì)--氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒判斷其用途．
解答：解：A、氧氣能夠供給呼吸，常用于醫(yī)療急救，故A不符合題意；
B、氧氣的密度大于空氣的密度，故不能用于充氣球，故B符合題意；
C、金屬切割利用了氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)，故C不符合題意；
D、氧氣能夠支持燃燒，故D不符合題意；
故選B．
點評：氧氣的性質(zhì)和用途是最基礎的考點之一，同學們只要抓住要點：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)，此類考點就迎刃而解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于混合物的是（　�。�
A、煤B、干冰C、石灰水D、合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學活動小組有如下4條設想，你認為具有可行性的是（　�。�
A、為了減少水體污染，農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥
B、當石油枯竭時，可用高粱、玉米和薯類制造酒精代替汽油作內(nèi)燃機燃料
C、工業(yè)上可制造大量的石灰水來控制空氣中二氧化碳含量的不斷上升
D、工業(yè)上可用“蒸餾法”淡化海水來解決我國淡水的危機

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳的耗用量稱為“碳足跡”．一般情況下，排放二氧化碳越多，碳足跡就越大．以下做法可以減小“碳足跡”的是（　�。�
A、減少一次性筷子的使用
B、大量使用煤、石油等燃料
C、將生活垃圾進行焚燒處理
D、以私家車出行代替公共交通工具

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題

（1）說出下列儀器名稱
①
 
②
 
③
 
 
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置
 
，收集裝置
 
，文字表達式
 
．
（3）裝置B是實驗室用
 
制取氧氣的發(fā)生裝置，文字表達式
 

（4）實驗室用無水醋酸鈉固體和堿石灰加熱制取甲烷氣體，甲烷密度比空氣小，不溶于水，可選用裝置
 
作為發(fā)生裝置，收集一瓶較純凈的甲烷可選用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是應用氧氣的物理性質(zhì)的是（　　）
A、木炭燃燒取暖
B、急救病人輸氧
C、液態(tài)氧用作火箭助燃劑
D、工業(yè)利用液態(tài)空氣制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學在老師的指導下，正確完成如圖所示的兩個實驗，已知所用實驗裝置氣密性良好．關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；③實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；④兩個實驗均能證明空氣是混合物；⑤兩個實驗均能證明空氣中約含
1
5
體積的氧氣．其中正確說法的個數(shù)有（　�。�
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
  量取液體
B、
  吹滅酒精燈
C、
   甲烷驗純
D、
  稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列過程的化學方程式：
（1）天然氣（主要成分為甲烷）燃燒
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
 
．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（4）電解水
 
；
（5）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳
 
．

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同步練習冊答案