【題目】將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入左右試管中，加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，金屬均沒(méi)有剩余(U形管內(nèi)為水，初始液面相平，反應(yīng)過(guò)程中裝置氣密性良好)。下列說(shuō)法正確的是( )

A.U形管中液面一直保持相平

B.兩支試管中所得溶液的質(zhì)量相等

C.U形管中液面最終情況為左降右升

D.依據(jù)U形管中最終液面的高低可判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱

【答案】C

【解析】

鎂、鐵會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，金屬?zèng)]有剩余，所以金屬全部反應(yīng)，生成的氫氣與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比，所以鎂與鹽酸反應(yīng)生成的氫氣較多。

A、剛開(kāi)始酸不足，生成的氫氣質(zhì)量相同，液面保持相平，但最后金屬?zèng)]有剩余，鎂與鹽酸反應(yīng)生成的氫氣較多，左邊試管中壓強(qiáng)較大，液面左低右高，故錯(cuò)誤；

B、通過(guò)分析題中的反應(yīng)可知，所用酸和金屬質(zhì)量相同，金屬最后沒(méi)有剩余，生成的氫氣質(zhì)量鎂大于鐵，所以?xún)稍嚬苤兴萌芤旱馁|(zhì)量不相等，左邊試管溶液質(zhì)量較小，故錯(cuò)誤；

C、剛開(kāi)始酸不足，生成的氫氣質(zhì)量相同，液面保持相平，但最后金屬?zèng)]有剩余，鎂與鹽酸反應(yīng)生成的氫氣較多，左邊試管中壓強(qiáng)較大，液面左降右升，故正確；

D、金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，與酸反應(yīng)生成氫氣的速度越快，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察U形管中液面的高低可判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，但最終生成氫氣的質(zhì)量與金屬活動(dòng)性無(wú)關(guān)，所以是依據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中U形管中液面的高低可判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，而不是最終液面高低來(lái)判斷金屬活動(dòng)性，故錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明手機(jī)里有一款 NB 化學(xué)軟件，可以模擬化學(xué)反應(yīng)，但使用這款軟件前必須先解鎖手機(jī)屏幕。智能手機(jī)屏幕解鎖圖形如圖所示，若以氧化銅為起點(diǎn)，相鄰之間可以反應(yīng)就可以連 接，當(dāng)連接了五個(gè)點(diǎn)才可以開(kāi)鎖：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出解鎖路徑：CuO_____BaCl2。

（2）上述所有反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____。

（3）請(qǐng)用一種物質(zhì)_____（寫(xiě)化學(xué)式）代替 Ca（OH）2，使原圖形仍然可以解鎖。

（4）手機(jī)截屏后發(fā)現(xiàn)小明模擬實(shí)驗(yàn)室提純氯化鉀：某 KCl 固體樣品中含有少量 CaCl2 雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室提純氯化鉀的流程如圖（氯化鉀溶解度受溫度影響較小）：

（5）加入過(guò)量的稀鹽酸目的：_____。

（6）若 KCl 固體樣品中還含有少量雜質(zhì) K2SO4，小科認(rèn)為提純?cè)摌悠分灰谏鲜龇桨富A(chǔ)上加入過(guò)量的硝酸鋇溶液。小江認(rèn)為這種方案不合理，原因是_____，應(yīng)該選 用過(guò)量的_____（寫(xiě)試劑名稱(chēng)），且應(yīng)在加入過(guò)量的碳酸鉀溶液_____（填“之前”或“之后”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)時(shí)測(cè)定反應(yīng)容器中溶液pH變化的示意圖。

(1)根據(jù)圖示判斷，該實(shí)驗(yàn)是將___________(填“氫氧化鈉溶液”或“硫酸”)滴加到另一種溶液中。

(2)滴入溶液體積為V1mL時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成以及變化的說(shuō)法中，正確的是

A.反應(yīng)物中含有氧分子

B.反應(yīng)前后，分子的種類(lèi)一定發(fā)生改變

C.當(dāng)34份質(zhì)量的H2O2參加反應(yīng)時(shí)，生成32份質(zhì)量的O2

D.反應(yīng)物分子中，氫原子與氧原子質(zhì)量之比為2:16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（2）能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是______。

（3）實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是______。

（4）實(shí)驗(yàn)三旋緊瓶蓋后振蕩，觀察到的現(xiàn)象是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用A~F六種物質(zhì)玩搭積木游戲，A~F分別是鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種，按照“物質(zhì)能反應(yīng)積木就疊放在一起，不反應(yīng)積木間就不接觸”的原則，搭成如圖所示形狀(提示:碳酸鋇不溶于水)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)F的化學(xué)式為_____________。

(2)A物質(zhì)的一種用途:_____________。

(3)①B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________。

②C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________，基本反應(yīng)類(lèi)型為_____________。

(4)下列可用來(lái)代替E物質(zhì)的是_____________。

A銀 B氫氧化鈉溶液 C碳酸鈣 D稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，九年級(jí)化學(xué)興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題，于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。

（問(wèn)題1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？

（查閱資料1）①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為他們的方案______（填“合理”或“不合理”）。

（問(wèn)題2）鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？

（查閱資料2）①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。

（實(shí)驗(yàn)探究2）將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入______溶液，觀察到的現(xiàn)象是______，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵。

（問(wèn)題3）鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？

（查閱資料3）①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4。

Fe3O4

Fe2O3

鐵

分解溫度/℃

1538

1400

-

熔點(diǎn)/℃

-

-

1535

（理論探討）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在______之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4。

（拓展延伸）

（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須______。

（2）Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)蘇打Na2CO3和小蘇打NaHCO3在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程，并回答相關(guān)問(wèn)題。

（查閱資料）

信息①：相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性強(qiáng)；

信息②：NaHCO3在270℃完全分解，會(huì)產(chǎn)生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

（1）棉花團(tuán)的作用是_____。

（2）充分加熱后，B燒杯中看到的現(xiàn)象是_____，寫(xiě)出碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式_____。

（3）充分利用信息知識(shí)，區(qū)分無(wú)色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡(jiǎn)單的方法是_____（填字母）。

A 加熱

B 用pH試紙測(cè)堿性強(qiáng)弱

C 滴加稀鹽酸

（實(shí)驗(yàn)反思）

（4）將碳酸氫鈉放在小試管中的原因是：如果顛倒順序，碳酸氫鈉在大試管中分解吸熱，會(huì)導(dǎo)致小試管_____（填“受熱充分”或“受熱不充分”）。

（5）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題是_____（任意寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)一瓶敞口放置氫氧化鈣固體的化學(xué)成分產(chǎn)生了興趣，他們根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行如下探究:

[提出問(wèn)題]該瓶藥品的化學(xué)成分是什么?

[查閱資料](1)氫氧化鈣是一種白色粉末，俗稱(chēng)熟石灰或______,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。

(2)氫氧化鈣的溶解度曲線如圖:

[猜想假設(shè)]

猜想一:Ca(OH)2；猜想二:CaCO3 ；猜想三:Ca(OH)2和CaCO3。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)取1g樣品放入盛有50g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬?/span>,靜置

燒杯底部有較多固體未溶解

樣品中含有CaCO3

(2)取實(shí)驗(yàn)(1)中上層清液少許于試管中，再向試管中滴加2-3滴無(wú)色酚酞溶液

__________

樣品中含有Ca(OH)2

[得出結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為猜想三正確。

[反思交流]

(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,從上述氫氧化鈣的溶解度曲線可知，因?yàn)?/span>___________，所以猜想一可能正確。

(2)丙同學(xué)認(rèn)為要想驗(yàn)證猜想三正確,還需要做如下實(shí)驗(yàn):取實(shí)驗(yàn)(1)中未溶解固體于試管中，向試管中加人足量的稀鹽酸,如有____________,則猜想三正確。

(3)實(shí)驗(yàn)室的許多藥品都需密封保存。例如氫氧化鈉固休，氫氧化鈉固體需要密封保存的原因是:①____________;②與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì),氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

(4)同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)Ca(OH)2溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)(如圖),無(wú)意中觀察到燒杯中的飽和石灰水變渾濁了，于是大家進(jìn)行了熱烈討論。假如你也參與其中,請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象提出假設(shè)，并說(shuō)明理由,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(只要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案,不要寫(xiě)出現(xiàn)象及結(jié)論)

你的猜想：__________________。

理由：______________________。

實(shí)驗(yàn)方案：_____________________。

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