“過碳酸鈉”（2Na2CO3?3H2O2）俗稱固體雙氧水，它既有碳酸鈉的性質(zhì)，又有雙氧水的性質(zhì)，是很好的消毒劑和供氧劑，廣泛用于洗滌、印染和醫(yī)藥領(lǐng)域．“過碳酸鈉”的制備流程如下：
（1）過濾操作中使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．
（2）H2O2在催化劑作用下易分解，其化學(xué)方程式為
 
．在上述流程中，向反應(yīng)前的H2O2中加入穩(wěn)定劑的作用是
 
．
（3）在“過碳酸鈉”中加入下列物質(zhì)時，不會導(dǎo)致“過碳酸鈉”變質(zhì)的是
 

A．稀硫酸       B．硫酸鈉     C．二氧化錳     D．澄清石灰水．
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的制備
分析：（1）根據(jù)過濾所用儀器及其作用分析解答．
（2）根據(jù)雙氧水的不穩(wěn)定性分析．
（3）根據(jù)碳酸鈉或雙氧水的化學(xué)性質(zhì)分析．
解答：解：（1）在實驗室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒 杯和漏斗，其中玻璃棒在過濾操作中的作用是引導(dǎo)液體的流向；
（2）雙氧水在二氧化錳作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；雙氧水在常溫下就能分解，所以在反應(yīng)前加入穩(wěn)定劑的作用是防止雙氧水分解．
（3）導(dǎo)致碳酸鈉變質(zhì)的原因是與碳酸鈉或雙氧水反應(yīng)了，
A、加入稀硫酸，與碳酸鈉反應(yīng)而變質(zhì)；
B、加入硫酸鈉，不能與碳酸鈉與雙氧水反應(yīng)，不變質(zhì)；
C、加入二氧化錳，使雙氧水分解而變質(zhì)；
D、加入石灰水，與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉；
故選B．
故答案為：（1）玻璃棒；引流；
（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；防止雙氧水分解
（3）B
點評：本題考查了雙氧水、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)溶液及化學(xué)方程式的計算，注重考查學(xué)生的分析能力和基本計算能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請從下列各種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?br />A．一氧化碳      B．小蘇打     C．聚乙烯     D．熟石灰    E．酒精
F．生石灰     G．硝酸鉀
（1）能與人體血紅蛋白結(jié)合的是
 
；  （2）可以制成食品包裝袋的是
 
；
（3）實驗室最常用的燃料是
 
；     （4）可作為發(fā)酵粉的是
 
；
（5）一些食品袋中的干燥劑
 
；    （6）常用來改良酸性土壤的堿是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實驗，對固體產(chǎn)物成分等進(jìn)行探究．
【設(shè)計實驗】用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如下圖．

【進(jìn)行實驗】該小組按上述實驗設(shè)計，在一定溫度下進(jìn)行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g（冷卻到室溫稱量）．
【分析與討論】本實驗中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵，但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑，于是大家提出查閱資料．
【查閱資料】①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān)．
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
③幾種物質(zhì)的物理特性（見下表）：
物質(zhì)四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引能不能不能能
【實驗與猜想】①該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有Fe2O3和
 
．（填寫化學(xué)式）②進(jìn)行猜想：黑色固體粉末可能a．全部為鐵  b．
 
 c
 
．
【得出結(jié)論】通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，得出黑色固體粉末為四氧化三鐵．
【反思與評價】①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間．
②實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有
 
．
A．收集一氧化碳       B．吸收二氧化碳         C．檢驗二氧化碳
③若圖中洗氣瓶a與b的接口顛倒，會發(fā)生什么后果
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20g樣品放入燒杯中，再取120g稀硫酸分六次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）m值為
 
．
（2）所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）第二次反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量的分?jǐn)?shù)為多少？
  第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次
加入稀硫酸的質(zhì)量（g） 20 20 20 20 20 20
剩余固體的質(zhì)量（g） 18.7 17.4 16.1 14.8 m 14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請回答：
（1）從組成角度看：氯化鈉是由
 
組成．
（2）從微粒角度看：氯化鈉是由
 
構(gòu)成（用微粒符號表示）．
（3）從制備角度看：將海水進(jìn)行
 
可得到粗鹽，除去粗鹽中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，常加入過量的①Na2CO3溶液、②BaCl2溶液、③NaOH溶液，三種試劑的加入順序為
 
（填序號），然后再加適量的鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分析、歸納、總結(jié)、運用是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．
（1）小明用“三”對初中所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，A、B、C中不正確的是
 
．請你再將D、E兩處補充完整．
A．常見的化石燃料有“三種”：煤、石油、天然氣
B．空氣污染主要來自“三個方面”：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
C．酸、堿、鹽溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時必須同時具備“三條”：生成物有水、氣體和沉淀
D．構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有“三種”：
 
．
E．
 
．
（2）小紅總結(jié)了實驗室中有些藥品需密封保存的原因：a．藥品能吸收空氣中的水蒸氣；b．藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
①該同學(xué)的歸納不完整，你還能補充的一種情況是
 
，如
 
．
②寫出一個符合情況a的藥品名稱：
 
．
③寫出一個符合情況b的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活，現(xiàn)有氮氣、干冰、硫酸銅、氫氧化鈉、硝酸鉀等五種物質(zhì)，用化學(xué)式填空：
（1）可以用來配制波爾多液的物質(zhì)是
 
；
（2）農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是
 
；
（3）可用于人工降雨的是
 
；
（4）充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是
 
；
（5）俗稱火堿、燒堿、苛性鈉的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）反應(yīng)前后元素的化合價沒有發(fā)生改變的元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)許多具有規(guī)律性的知識．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、對難溶于水的氣體可用排水集氣法收集
B、堿溶液中都含有相同的OH-
C、含氫元素的物質(zhì)完全燃燒會產(chǎn)生水
D、金屬都能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

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同步練習(xí)冊答案