（4分）在①潔凈的空氣；②液態(tài)氧；③四氧化三鐵；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來(lái)水六種物質(zhì)中：(填序號(hào)，下同)

(1)屬混合物的是 ； (2)屬于氧化物的是 ；

(3)屬于純凈物的是 ； (4)屬于單質(zhì)的是 ；

 

（1）①⑥ （2）③⑤ (3)②③④⑤ (4)②

【解析】

試題分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物由一種物質(zhì)組成的，混合物：兩種或多種物質(zhì)組成的；純凈物分為單質(zhì)和化合物，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物

(1)屬混合物的是：①潔凈的空氣、⑥自來(lái)水，故(3)屬于純凈物的是②③④⑤，而單質(zhì)只能在純凈物中找(4)屬于單質(zhì)的是②，化學(xué)式為：Fe，而氧化物在化合物中找，(2)屬于氧化物的是③四氧化三鐵、⑤二氧化碳

考點(diǎn)：物質(zhì)的分類

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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帶火星木條插入一瓶無(wú)色氣體中，木條復(fù)燃并劇烈燃燒，則說(shuō)明這種氣體是

A、氮?dú)? B、空氣 C、氧氣 D、二氧化碳

 

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下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)

B．化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用

C．人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)

D．高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來(lái)研究開發(fā)

 

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居里夫人在1898年從幾噸的含鈾廢料中提煉出0.3g鐳。已知鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對(duì)原子質(zhì)量為226，則鐳原子的核外電子數(shù)為

A．226 B．88

C．138 D．314

 

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（1分）已知一個(gè)碳原子（質(zhì)子數(shù)6、中子數(shù)6）的質(zhì)量是1．993×10-26Kg ，一個(gè)氧原子的質(zhì)量是2．657×10-26Kg,則氧的相對(duì)原子質(zhì)量是多少?（只要求列出算式）

 

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水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì) B．它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素

C．它清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益 D．用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)橛?/p>

 

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元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān)的是（ ）

A．質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

C．中子數(shù)、最外層電子數(shù) D．最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)

 

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生活在密閉狹小的特殊環(huán)境（如潛艇、太空艙）里，O2會(huì)越來(lái)越少，CO2越來(lái)越多，因此將CO2轉(zhuǎn)化為O2，不僅有科學(xué)意義也有重要的實(shí)用價(jià)值。據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道，NiFe2O4在一定條件下既能促進(jìn)CO2的分解又可重復(fù)使用。NiFe2O4在此反應(yīng)中是

A．粘合劑 B．催化劑 C．致冷劑 D．防腐劑

 

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設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

 

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

 

實(shí)驗(yàn)三

 

 

 

 

 

 

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 。

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是： 。

 

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