某元素的原子在化學反應中容易失去2個電子，則該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：容易失去電子的原子是最外層電子數(shù)小于4的，小于4的數(shù)值是幾就容易失去幾個電子．
解答：解：原子在化學反應中容易失去2個電子，說明最外層電子數(shù)是2，只有D答案符合題意．
故選D．
點評：最外層電子數(shù)小于4的容易失去電子，最外層電子數(shù)大于4的容易得到電子．所以決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑．某同學對牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進行探究．
【實驗原理】測定下圖C裝置中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量，通過計算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．
【查閱資料】CO2+Ba（OH）2═BaCO3↓+H2O，牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生．
【實驗裝置】

根據(jù)探究過程回答下列問題：
（1）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣，其作用有：
①攪拌B、C 中的反應物，使其充分反應；②
 
；
（2）從C中過濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒；
（3）實驗中準確稱取三份牙膏樣品，每份4.0g，進行三次測定，測得生成BaCO3的平均質(zhì)量為1.97g．則樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（4）若沒有A裝置，直接通入空氣，則測得CaCO3的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

教育部規(guī)定學生的“營養(yǎng)餐”以肉、蛋、奶為主，為人體補充所需的營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
A、糖類B、脂肪
C、蛋白質(zhì)D、維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等氣體排放量．
（1）空氣中二氧化碳的含量不斷增加的主要原因是
 
．二氧化碳的過量排放造成了日趨嚴重的
 
．請寫出一個能生成二氧化碳的化學反應的文字（或化學式）表達式
 
．
（2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是（填序號）
 
．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；  ②大力發(fā)展燃煤發(fā)電
③減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；  ④大量植樹造林，禁止亂砍濫伐；
（3）為了踐行低碳生活，減少二氧化碳氣體的排放，在日常生活中我們能做的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、
 
三層． 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的
 
（填字母）處最先變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
 溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明了蠟燭燃燒生成了
 
．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明了蠟燭燃燒生成
 
．
（4）熄滅蠟燭時，可觀察到產(chǎn)生白煙，用火柴點蠟燭剛熄滅時的白煙，可觀察到
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．計算：
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量
 
；
（2）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比
 
（寫最簡比）；
（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳（CO2）中碳、氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式，并注明反應基本類型
①碳在空氣中充分燃燒
 
；    反應類型：
 
；
②水通電分解
 
；           反應類型：
 
；
③高錳酸鉀加熱制取氧氣
 
；  反應類型：
 
；
④鐵絲在氧氣中燃燒
 
；      反應類型：
 
；
⑤紅磷在空氣中燃燒
 
；      反應類型：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求完成下表．
實驗項目玻璃儀器名稱實驗目的正確的實驗現(xiàn)象
 
 
 
 
 
 

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