牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質作為摩擦劑.某同學對牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進行探究.
【實驗原理】測定下圖C裝置中生成的BaCO3沉淀的質量,通過計算確定牙膏中CaCO3的質量分數(shù).
【查閱資料】CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O,牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產生.
【實驗裝置】

根據(jù)探究過程回答下列問題:
(1)實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣,其作用有:
①攪拌B、C 中的反應物,使其充分反應;②
 
;
(2)從C中過濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒;
(3)實驗中準確稱取三份牙膏樣品,每份4.0g,進行三次測定,測得生成BaCO3的平均質量為1.97g.則樣品中CaCO3的質量分數(shù)為
 

(4)若沒有A裝置,直接通入空氣,則測得CaCO3的質量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,過濾的原理、方法及其應用,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:科學探究
分析:碳酸鈣能和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
控制好相關量是做好實驗的基礎;
過濾可以把不溶于水的物質除去;
根據(jù)化學方程式可以求出碳酸鈣的質量分數(shù).
解答:解:(1)持續(xù)緩緩通入空氣,可以使反應生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收.
故填:使生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收.
(2)過濾所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.故填:漏斗.
(3)由CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O可知,CaCO3→BaCO3,
設碳酸鈣的質量為X,
CaCO3→BaCO3
100    197
x      1.97g
100
197
=
x
1.97g
,解得x=1.00g,
碳酸鈣的質量分數(shù)為:
1.00g
4.0g
×100%=25%.
(4)若沒有A裝置,直接通入空氣,則空氣中的二氧化碳進入C裝置中,被氫氧化鋇吸收,從而導致生成的沉淀偏多,計算出的碳酸鈣偏多,最后求出的碳酸鈣的質量分數(shù)偏大.
故答案為:
(1)使生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收;(2)漏斗;(3)25%;(4)偏大
點評:書寫化學方程式要注意規(guī)范性,計算碳酸鈣的質量分數(shù)時要注意不能漏掉×100%,這是比較容易忽略的問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,不包含化學變化的是(  )
A、鐵生銹
B、分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C、綠色植物的光合作用
D、燃放煙花爆竹

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有如圖所示的實驗裝置

(1)寫出圖中有關標號儀器的名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的
 

(3)實驗室若用二氧化錳和過氧化氫溶液反應制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置
 
(填裝置字母代號,下同),收集裝置選用
 
 

(4)在實驗室里,通常用下列方法制取氧氣:①過氧化氫溶液和二氧化錳混合,②氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱,③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!崩砟畹闹苽浞椒ㄊ
 
(填序號).
(5)某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后,實驗室發(fā)現(xiàn)氧氣氧氣不純,其原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物進行分離,并將所得氧化鐵進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g.
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
(1)A中產生的氣體是
 

(2)在第③步中,要使剩余物分離必須進行的操作是
 
,必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

【實驗結論】
(3)實驗②、③證明:氧化鐵的
 
 和
 
 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(4)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 

【實驗評論】
(5)實驗設計④的目的是
 
,若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

【知識拓展】
(6)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關催化劑的說法中正確的是
 

A.催化劑只加快化學反應速率
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取氣體.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)小強想用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填序號),你認為A裝置中還缺少
 
,其作用是
 
.用排水法收集氧氣的合適時機是
 

(3)小紅想采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質名稱是
 
,儀器①中加入的物質是
 

(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
 

(2)小倩設計了如圖B所示的改進裝置,其優(yōu)點是
 
(只寫一點).從理論上分析,玻璃管內液面最終將上升至
 
處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實測結果液面往往偏低,其原因可能是
 
.(只寫一條).
(3)討論:①實驗中使用過量紅磷的原因是
 
.②A實驗還可以初步得到氮氣的性質有
 
 
(物理性質和化學性質各寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置具有多種用途,請回答:
(1)當氣體由a管進b管出時,可用于收集密度比空氣
 
(填“大”或“小”)的氣體;當氣體由b管進a管出時,能收集的氣體有
 
、
 
(至少填2種氣體的化學式).
(2)若用其干燥氣體,應在瓶中裝入的液體物質是
 
;若用其測定氣體體積時,可在瓶中充滿水,并在b處添加
 
(填儀器名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明為了了解微粒的一些特征進行了這樣的實驗.他將濾紙剪成條形,每隔一厘米滴一滴酚酞試液,然后將濾紙放入試管中,并用蘸有濃氨水的棉花堵在試管口,如圖所示小明觀察到滴有酚酞試液的濾紙逐漸變紅,他通過實驗對比后發(fā)現(xiàn)是
 
使酚酞試液變紅,濾
紙變紅的順序由
 
點到
 
點,由此說明
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某元素的原子在化學反應中容易失去2個電子,則該元素的原子結構示意圖可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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