下列實驗操作正確的是( 。
A、做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,預(yù)先在集氣瓶底部加一些水
B、稀釋濃硫酸時,將水倒入濃硫酸中
C、有腐蝕性的固體藥品直接放在天平的托盤上稱量
D、皮膚上沾上濃硫酸,先用大量水沖洗,再涂上氫氧化鈉溶液
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì),稱量器-托盤天平,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,常見的意外事故的處理方法
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:A、根據(jù)做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時的注意事項進行分析;
B、根據(jù)稀釋濃硫酸的注意事項進行分析;
C、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析;
D、根據(jù)濃硫酸粘在皮膚上的處理方法進行分析.
解答:解:A、做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,預(yù)先在集氣瓶底部加一些水,以防止生成物濺落下來,集氣瓶底炸裂,故說法正確;
B、稀釋濃硫酸時,應(yīng)將濃硫酸倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌,故說法錯誤;
C、有腐蝕性的固體藥品應(yīng)放在玻璃器皿里稱量,故說法錯誤;
D、皮膚上沾上濃硫酸,先用大量水沖洗,再涂上碳酸氫鈉溶液,氫氧化鈉的腐蝕性太強,不能涂,故說法錯誤.
故選:A.
點評:此題的難度不是很大,掌握鐵絲燃燒實驗、稀釋濃硫酸、托盤天平使用的注意事項等是順利解答此題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示金屬元素的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述中,錯誤的是( 。
A、木炭不完全燃燒常會產(chǎn)生CO
B、pH=0的溶液顯中性
C、用燃著的木條區(qū)分氧氣和CO2
D、熱脹冷縮現(xiàn)象說明分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用于測定空中氧氣的含量.下列說法中不正確的是( 。
A、實驗時取過量的紅磷
B、點燃紅磷前一定先用彈簧夾夾緊膠管
C、紅磷燃燒停止后應(yīng)立即打開彈簧夾
D、若各步操作都正確,最終進入瓶中水的體積約為被消耗氧氣體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列內(nèi)容不屬于化學(xué)研究范疇的是( 。
A、開發(fā)利用化石燃料
B、研究運載火箭所需要的燃料
C、確定衛(wèi)星的運行軌道
D、合成制造衛(wèi)星的材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年3月,國內(nèi)出現(xiàn)了搶購“加碘食鹽”的現(xiàn)象,加碘食鹽中的“碘”指的是( 。
A、單質(zhì)B、元素C、原子D、分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年,國家總理溫家寶批示,嚴查安徽“殺人奶粉”,經(jīng)檢測“殺人奶粉”中蛋白質(zhì)、鈣、鋅、磷、鐵等的含量嚴重不足,這里的鈣、鋅、磷、鐵是指(  )
A、分子B、原子C、離子D、元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、雪碧飲料B、新鮮果汁
C、潔凈的空氣D、冰水共存物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見氣體的制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)的部分實驗儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實驗.

(1)第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,制取并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體(鹽酸有揮發(fā)性).
①制取二氧化碳氣體之前要先檢查
 

②所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
③生成二氧化碳時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)第二組的同學(xué)以鋅和稀硫酸為原料制備氫氣,并測定氧化銅樣品(雜質(zhì)為銅)的純度.所選儀器按“A→D1→E→D2→D3”的順序連接(D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶)進行實驗,觀察現(xiàn)象,并收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù),試回答下列問題(提示:H2+CuO 
  △  
.
 
Cu+H2O).
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

②通過測量反應(yīng)前、后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,來計算氧化銅樣品的純度.若不連接D1,則計算出樣品純度的結(jié)果將
 
(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).
③若反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)樣品E中好像有少量黑色固體存在,欲用化學(xué)方法證明反應(yīng)后樣品中存在未反應(yīng)的氧化銅固體,請從NaOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液三種試劑中選用一種試劑進行證明,所選試劑是,并簡述選擇的理由
 

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