【題目】宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應(yīng)的橫線上。
①_______;② ______ ③_______。
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是______。
(3)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識和圖2的信息填空:甲圖中①代表的元素符號是_______,乙圖中所示元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖是________,丙圖所示粒子符號是__________。
(4)工業(yè)上生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2] 的反應(yīng)微觀示意圖如下:
①從微觀角度看,上圖中四種物質(zhì)都是由_________構(gòu)成。
②從宏觀的角度看,上圖四種物質(zhì)中屬于氧化物的有 __________( 填字母序號)。
③上圖中A是表示氨氣,C表示尿素。請寫出反應(yīng)生成尿素的文字表達(dá)式:_______。
【答案】元素 原子 分子 二氧化碳 Al Mg2+ 分子 BD 氨氣+二氧化碳尿素+水
【解析】
(1)物質(zhì)是由元素組成。根據(jù)圖示可知,如圖1中①表示的是元素;構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,原子可形成分子、離子,所以②是原子,③是分子;
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,銅是由銅原子構(gòu)成,氯化鈉是由氯離子、鈉離子構(gòu)成,由分子構(gòu)成的是二氧化碳;
(3)甲圖中①代表的元素符號是Al,元素周期表中的一格可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù),乙圖中所示元素原子序數(shù)為8,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),該元素原子的質(zhì)子數(shù)為8,根據(jù)核外電子排布規(guī)律可知,第1層上有2個電子,第2層上6個電子,原子的結(jié)構(gòu)示意圖是;丙圖所示粒子是鎂離子,符號是Mg2+;
(4)①從微觀角度看,圖中四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成;
②從宏觀的角度看,圖中四種物質(zhì)中屬于氧化物是BD,因為都是由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物,故填:BD;
③根據(jù)圖示可知,圖中A是表示氨氣,B表示二氧化碳,C表示尿素,D表示水,生成尿素的文字表達(dá)式為:氨氣+二氧化碳尿素+水。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年“五·一”假期,小麗隨爸爸到鄉(xiāng)下省親,期間看到許多漂亮的大理石,于是好帶了一些回來,想去學(xué)校實驗室測定這此大理石中CaCO3的含量。他稱取了20克大理石樣品置于燒杯中,然后將250g稀鹽酸分成五等份,依次加入燒杯充分反應(yīng),記錄有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示(大理石中其他分均不溶于水,也不參與化學(xué)反應(yīng))。
加入次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 50 | 50 | 50 | 50 | 50 |
燒杯中剩余固體的質(zhì)量 | 15 | 10 | 5 | 5 | m |
試求:(1)m的值應(yīng)為_____;
(2)實驗中大理石樣品所含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____
(3)實驗中所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言,請用化學(xué)用語填空:
①2個鋁原子____________________。
②二氧化氮分子____________________。
③3個鎂離子____________________。
④五氧化二磷中氧元素的化合價____________________。
(2)寫出符號“2H2O”中數(shù)字的含義: H2O前面的“2”表示____________________。H右下角的“2”表示____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取碳酸鉀、碳酸鎂和碳酸鋅的固體混合物7.5g,加入到100g7.3%的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后,蒸干溶液得到8.27g固體。則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
A.50%
B.44%
C.35%
D.12.9%
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【題目】化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式。
(1)某化學(xué)小組選用以下裝置進行探究實驗。
(已知:藍(lán)色石蕊試紙遇酸性溶液會變紅色。)
①寫出裝置A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為:a接______、_____接_____、_____接______。
②若將A、C、F直接連接,觀察到F瓶中干燥試紙不變色,濕潤試紙變紅。分析該現(xiàn)象不能證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的原因________。
③若用下圖裝置收集氫氣,氣體從m進,請將裝置中導(dǎo)管補畫完整。______
(2)某同學(xué)欲除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2雜質(zhì)制取精鹽,設(shè)計提純方案如下:
①固體A的成分為______。(寫化學(xué)式)
②寫出加入Ca(OH)2溶液時反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
③請設(shè)計實驗方案證明溶液B中含有NaOH。(寫出實驗步驟和現(xiàn)象)。________
(3)將25g碳酸鈉加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,反應(yīng)后燒杯中有固體剩余物,且固體剩余物和溶液的總質(zhì)量為116.2g(氣體的溶解忽略不計)。試計算反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。______
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【題目】正確使用和理解化學(xué)用語是重要的學(xué)科素養(yǎng),下列說法正確的是( 。
A. H2O、H2CO3中均含有氫分子
B. KClO3、KCl中氯元素的化合價不相同
C. Na+、Mg2+、Al3+原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為10
D. 表示的粒子都是陰離子
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【題目】如圖是一座由化學(xué)物質(zhì)搭起的金字塔。其中A、B、C是初中化學(xué)常見的不同類別的化合物,“→”表示物質(zhì)間可以一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A常用作食品干燥劑,B的溶液為藍(lán)色,C組成中含有鈉元素,請回答下列問題:
(1)請舉出Ca(OH)2在生活、生產(chǎn)中的一點用途:________。
(2)Fe與物質(zhì)B化學(xué)反應(yīng)方程式___;金屬Fe也可換成金屬___(寫1種)。
(3)請寫出Ca(OH)2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)反應(yīng)方程式____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】1000mL某飲用礦泉水的成分如圖所示。
(1)此礦泉水中至少含有_______種元素。
(2)在H2SiO3中,氫、氧原子的個數(shù)比_______。
(3)在H2SiO3中,硅元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
(4)某同學(xué)喝了500mL該礦泉水,他攝入鉀元素的質(zhì)量為多少_______。
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【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。氫化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaH2)常溫下與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體和一種白色固體。
(提出問題)生成的可燃性氣體和白色固體分別是什么物質(zhì)?
(做出猜想)猜想一:可燃性氣體可能是一氧化碳或氫氣中的一種;
猜想二:白色固體可能是氧化鈣或氫氧化鈣中的一種。
(交流反思)同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為可燃性氣體不可能是一氧化碳,理由是_____;認(rèn)為白色固體不可能是氧化鈣,理由是_____。
(進行實驗)
(1)選擇氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮 _____,選用合適的裝置進行氫化鈣與水的反應(yīng)并收集到較純凈的氣體,經(jīng)檢驗該氣體是氫氣。
(2)取少量白色固體加入到水中振蕩,取上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w,觀察到_____,證明白色固體是氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(拓展應(yīng)用)(1)登山運動員攜帶氫化鈣作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點之一是_____。
(2)氫氣是最清潔的燃料,用化學(xué)方程式表示其原因_____。
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