下列屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 (     )  

    A、無色無味  B、不易溶于水   C、能液化   D、能支持燃燒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列加點(diǎn)元素的化合價(jià)由低到高的排列順序正解的是（　�。�

①N2      ②NO2       ③HNO3       ④NH3

A．①②③④   B．④①②③   C．①③②④   D．①④②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）2個(gè)鋅原子           ；

（2）5個(gè)五氧化二氮分子           ；

（3）分析過氧化氫（H2O2）和過氧化鈉（Na2O2）中氧元素的化合價(jià)，可寫出過氧化鈣的化學(xué)式為         ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，有一瓶無色無味的氣體．取燃著的小木條伸入瓶中，木條的火焰立即熄滅，再注入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水不變渾濁．下列四位同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

小強(qiáng)認(rèn)為一定不是二氧化碳

　

B．

小王認(rèn)為一定不是空氣

　

C．

小雪認(rèn)為一定不是氧氣，可能是氮?dú)?/p>

　

D．

小鵬認(rèn)為一定是氮?dú)?/p>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

（1）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口　　，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入．

（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式　　．

①應(yīng)選用的發(fā)生裝置為　　（選填序號(hào)）；取用高錳酸鉀時(shí)，應(yīng)選用的儀器是　　（選填序號(hào)）．

②可選用裝置F收集氧氣的原因是　　．

（3）實(shí)驗(yàn)室也可選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置E中制取氧氣，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是　　．

①注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：

第一步：向錐形瓶中加入少量水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端管口；

第二步：將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處；

第三步：緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到　　，表示裝置E的氣密性良好．

②也可用注射器C替換裝置E中的長(zhǎng)頸漏斗來制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能溶于水．則制取二氧化碳的發(fā)生裝置是　　；收集裝置是　　．

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 有三個(gè)集氣瓶，其中分別盛有空氣、氮?dú)�、氧氣，欲鑒別它們，較好的方法是（   ）

A、用帶火星的木條               B、用燃著的木條

 C、倒入澄清的石灰水             D、看顏色聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用托盤天平稱量10g的藥品，天平調(diào)平后，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，此時(shí)應(yīng)  (    )

A、減砝碼   B、添加藥品    C、減藥品       D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能后，得出了以下結(jié)論．你認(rèn)為正確的是（　�。�

　

A．

沒有說明用量時(shí)，取用液體藥品的體積一般為1～2mL

　

B．

給固體物質(zhì)加熱時(shí)，必須使用坩堝鉗

　

C．

用膠頭滴管取液后，要垂直懸空，不能伸入容器內(nèi)

　

D．

用滴瓶上的滴管吸取試劑后，立即用清水沖洗干凈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是

A.水變成水蒸氣分子間距離變大　　　　　　　B.我國的人均水量居世界第一

C.加入肥皂水?dāng)嚢�，可區(qū)分硬水和蒸餾水　　　D.水是由氫元素和氧元素組成的

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