（2012?蘭州）用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　�。�
分析：A、運用溫度升高分子之間的間隙變大，分子的運動速度加快，分子的體積不變分析．
B、運用分子不斷運動分析．
C、運用分子間有間隙，混合后液體體積往往略小于混合前兩種物質(zhì)體積的和分析．
D、運用分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒分析．
解答：解：A、溫度升高分子之間的間隙變大，分子的運動速度加快，分子的體積不變，故A說法不正確．
B、分子不斷運動，所以能聞到花香四溢，故B說法正確．
C、分子間有間隙，混合后液體體積往往略小于混合前兩種物質(zhì)體積的和，故C說法正確．
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，不同分子的性質(zhì)不同，故D說法正確．
故選A．
點評：運用分子的性質(zhì)要會判斷一些宏觀現(xiàn)象，要注意溫度升高分子的運動速度加快分子之間的間隙增大但分子的體積和質(zhì)量不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?蘭州）“低碳生活”是指在生活作息時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主題的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?蘭州）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目的是
吸附沉降
吸附沉降
．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是
引流
引流
．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
煮沸
煮沸
．
（4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL（單位不寫不給分）
20mL（單位不寫不給分）
．該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變（答案合理即可）
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變（答案合理即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?蘭州）用正確的化學(xué)用語填空：
（1）2個硅原子
2Si
2Si
；
（2）保持甲烷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
CH4
CH4
；
（3）硝酸亞鐵溶液中大量存在的陽離子
Fe2+
Fe2+
；
（4）標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價
+5
P
2O5
+5
P
2O5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?蘭州）2012年1月，廣西河池宜州市境內(nèi)龍江河發(fā)生了鎘濃度超標(biāo)事件．根據(jù)該事件某化學(xué)活動小組開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動．
查閱資料：①鎘（Cd）是一種銀白色金屬，在化合物中通常表現(xiàn)為+2價   ②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在       ③氯化鎘能溶于水，氫氧化鎘難溶于水
（一）金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取適量鎘、銅、銀于試管中，加入足量
HCl（或稀硫酸）
HCl（或稀硫酸）
 鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生 鎘的活動性順序大于銅與銀
取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液
銅表面析出了一層銀白色物質(zhì)
銅表面析出了一層銀白色物質(zhì)
，
溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色
溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色
．		 銅的活動性順序大于銀
實驗結(jié)論：活動性順序：鎘＞銅＞銀
（二）對鎘污染事故處理方法的討論
小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
CdCl2+2NaOH═Cd（OH）2↓+2NaCl
CdCl2+2NaOH═Cd（OH）2↓+2NaCl
．小敏認(rèn)為該方案雖然有效，但有缺陷，原因是
燒堿具有強(qiáng)腐蝕性
燒堿具有強(qiáng)腐蝕性
．受小聰與小敏啟發(fā)，你認(rèn)為可以用
熟石灰
熟石灰
（寫俗稱）代替燒堿．

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