19、已知“○”、“●”表示質(zhì)子不同的原子．下圖表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是
B
（填番號，下同）；屬于混合物的是
CD
；屬于單質(zhì)的是
A
．
分析：由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由不同種元素組成的純凈物屬于化合物．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，利用以上知識解決即可．
解答：解：A、由圖示可知該物質(zhì)含有一種分子，是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
B、由圖示可知該物質(zhì)含有一種分子，由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物．
C、由圖示可知該物質(zhì)含有兩種分子，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物．
D、由圖示可知該物質(zhì)含有兩種分子，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物．
故答案為：B；CD；A．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法方面的知識，只要對概念理解透徹就能輕松解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：
加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣．減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．
小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究．
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
實驗記錄：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 化學(xué)方程式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 木炭燃燒得更旺 化學(xué)方程式I
表中，化學(xué)方程式I是
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
．
實驗結(jié)論：收集的氣體是純凈的氧氣．
實驗反思：老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣．該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是
木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%（其他合理答案均可）
木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%（其他合理答案均可）
．
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次．
實驗記錄：
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
① 檢查裝置的氣密性 裝置的氣密性良好
② 加入藥品，將裝置連接固定
③ 打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b A中水進入到B中，B中水的體積為200mL． 收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④ 用凸透鏡聚光引燃白磷 燃燒，產(chǎn)生大量白煙
⑤ 待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進行操作I		 現(xiàn)象I 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是
打開止水夾b
打開止水夾b
；現(xiàn)象I是
B中部分水被吸入A中（其他合理答案均可）
B中部分水被吸入A中（其他合理答案均可）
．
數(shù)據(jù)記錄：
實驗次序 1 2 3 4 5
B中剩余水體積/mL 100 42 39 41 38
數(shù)據(jù)處理：已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去．小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為
80
80
%．
實驗反思：
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于
物理變化
物理變化
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是
白磷量不足
白磷量不足
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2013屆北京市海淀區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（8分）小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：

加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。
小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。  
【實驗記錄】

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
化學(xué)方程式
取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中
木炭燃燒得更旺
化學(xué)方程式I
表中，化學(xué)方程式I是         。
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實
驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是         。
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。

（250 mL 集氣瓶）
【實驗記錄】
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋
①
檢查裝置的氣密性
 
裝置的氣密性良好
②
加入藥品，將裝置連接固定
 
 
③
打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b
A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。
收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④
用凸透鏡聚光引燃白磷
燃燒，產(chǎn)生大量白煙
 
⑤
待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進行操作I
現(xiàn)象I
小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是         ；現(xiàn)象I是         。
【數(shù)據(jù)記錄】   
實驗次序
1
2
3
4
5
B中剩余水體積/mL
100
42
39
41
38
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為         % 。
【實驗反思】
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于         （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是         。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江蘇省揚州市竹西中學(xué)九年級中考模擬化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。  
【實驗記錄】

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
化學(xué)方程式
取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中
木炭燃燒得更旺
化學(xué)方程式I
表中，化學(xué)方程式I是   。
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是   。

實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如右圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。
【實驗記錄】
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋
①
檢查裝置的氣密性
 
裝置的氣密性良好
②
加入藥品，將裝置連接固定
 
 
③
打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b
A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。
收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④
用凸透鏡聚光引燃白磷
燃燒，產(chǎn)生大量白煙
 
⑤
待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進行操作I
現(xiàn)象I
小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是   ；現(xiàn)象I是   。
【數(shù)據(jù)記錄】   
實驗次序
1
2
3
4
5
B中剩余水體積/mL
100
42
39
41
38
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為    % 。
【實驗反思】
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于  （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是   。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚州市九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。   

【實驗記錄】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

化學(xué)方程式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

化學(xué)方程式I

表中，化學(xué)方程式I是    。

【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是    。

實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如右圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。

【實驗記錄】

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

 

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

 

 

③

打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b

A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒，產(chǎn)生大量白煙

 

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，

進行操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，操作I是    ；現(xiàn)象I是    。

【數(shù)據(jù)記錄】   

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為     % 。

【實驗反思】

（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于   （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是    。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。   

【實驗記錄】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

化學(xué)方程式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

化學(xué)方程式I

表中，化學(xué)方程式I是  ▲  。

【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是  ▲  。

實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如右圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。

【實驗記錄】

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

③

打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b

A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒，產(chǎn)生大量白煙

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，

進行操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，操作I是  ▲  ；現(xiàn)象I是  ▲  。

【數(shù)據(jù)記錄】   

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為  ▲   % 。

【實驗反思】

（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于  ▲ （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是  ▲  。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案