(1)用數(shù)字和化學符號表示:3個鐵原子
 
,氧元素
 
.氧化鎂中鎂的化合價為+2價
 
兩個硫酸根離子
 

(2)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子在化學反應中容易
 
(填“得到”或“失去”)2個電子,形成的離子的符號是
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以3個鐵原子,就可表示為:3Fe;
氧元素的元素符號為:O;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂的化合價為+2價,故可表示為:
+2
Mg
O;
硫酸根離子帶兩個單負電荷,寫作SO42-,兩個硫酸根離子是在硫酸根離子符號前標上表示個數(shù)的系數(shù)2,為2SO42-;
(2)由鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是2,少于4個,在化學反應中容易失去2個電子形成帶2個單位正電荷的鎂離子,其離子符號為:Mg2+
故答案為:(1)3Fe;O;
+2
Mg
O;2SO42-;(2)失去;Mg2+;
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
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判斷復分解反應能否發(fā)生,一般不必考慮反應物的( 。
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C、物質(zhì)的類別
D、物質(zhì)的性質(zhì)

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某市三名同學誤入廢棄的防空洞,雖經(jīng)搶救,仍造成學生及搶救人員重大傷亡,該事件提醒我們:
(1)進入洞穴前,需要進行
 
實驗,當證明洞內(nèi)缺氧時,應攜帶供氧設備進入洞穴.
(2)為弄清洞內(nèi)氣體成分中是否含有一氧化碳和二氧化碳,某學生從洞內(nèi)取樣,他的方法是
 

(3)該生設計如下實驗方案:

①能證明洞內(nèi)氣體有二氧化碳的現(xiàn)象是
 
;
②能證明洞內(nèi)氣體有一氧化碳的現(xiàn)象是
 
;
③如果洞內(nèi)氣體有一氧化碳,則實驗時尾氣還需要怎樣的操作?
 

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鐵絲在氧氣里燃燒,實驗前在盛氧氣的集氣瓶里裝上
 
 
,目的是
 

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生活污水常有臭味,可能含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥土、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì).現(xiàn)欲將其處理后用于清洗廁所.請回答下列問題.(1)采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)?
 
(2)用什么物質(zhì)除去污水中的臭味?
 
(3)把生活污水處理再利用的目的是什么?
 

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用天平稱量有腐蝕性、易潮解的藥品最好放在( 。
A、天平托盤上B、潔凈的紙上
C、小燒杯里D、量筒里

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小雨、小晴等同學用如圖所示的實驗裝置制取和收集氧氣,并完成氧氣的性質(zhì)實驗:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱 、
 
;②
 

(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應的符號表達式
 
,此反應類型屬于
 
反應(填“化合”或“分解”);收集較純的氣體收集裝置應選擇
 
,原因是
 
;剛開始加熱有氣體生成就收集產(chǎn)生的后果是:
 
;制取氣體結(jié)束后應先
 
,防止
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,最好的發(fā)生裝置選擇
 
(填字母),寫出該反應的符號表達式
 
;
(4)G裝置中充滿水時,也可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從
 
端通入(填“e”或“f”);
(5)小晴想檢驗收集到的氣體是不是氧氣,如何檢驗?
 
;
(6)小雨完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶破裂,請你幫她試分析原因
 

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下列化學現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵
B、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺
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生活中處處有化學.下列說法中不合理的是( 。
A、用食醋可以除去水壺中的水垢
B、經(jīng)常飲用純水不利于身體健康
C、用洗潔精清洗餐具,可以除去油污
D、油鍋著火時,可以用水澆滅

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