密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如右表所示。則下列說法不正確的是
物質(zhì)
a
b
c
d
反應前質(zhì)量/g
6.4
3.2
4.0
0.5
反應后質(zhì)量/g
x
2.4
7.2
0.5
A.d可能是催化劑                  
B.表中x為4.0
C.c中元素的種類一定等于a、b兩種物質(zhì)中元素的種類之和 
D.若a與b的相對分子質(zhì)量之比為3︰2,則反應中a與b的化學計量數(shù)之比為1︰2
D

試題分析:b反應后質(zhì)量減小0.8g,c反應后質(zhì)量增加3.2g,d反應前后質(zhì)量不變,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應物減少的總質(zhì)量等于生成物增加的總質(zhì)量,所以a反應后的質(zhì)量減少2.4g,所以x為4.0;d可能是催化劑也可能是雜質(zhì);由分析可知反應為化合反應,則有c中元素的種類一定等于a、b兩種物質(zhì)中元素的種類之和;參加反應的a與b質(zhì)量比為5:1,若a與b的相對分子質(zhì)量之比為3︰2,設反應中a與b的化學計量數(shù)之比為m:n,則有3m:2n=5:1,則m:n=10:3.
點評:此題是關(guān)于質(zhì)量守恒定律的應用方面的題目,屬于中考的熱點題目,可在選擇題、填空題中出現(xiàn),考查形式較為靈活,注意仔細審題。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學變化的是(   )
A.火燒赤壁B.刻舟求劍C.司馬光砸缸D.鐵杵磨成針

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途,利用其化學性質(zhì)的是
A.濃硫酸做干燥劑 B.液氮做冷凍劑
C.鐵粉做食品保鮮劑D.干冰用于人工降雨

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

氯氣是一種有毒的氣體,實驗室制取氯氣時,可以用氫氧化鈉溶液來吸收尾氣,其反應原理為Cl2 + 2NaOH =" X" + NaClO + H2O, 則X 的化學式為 (    )
A.NaClB.H2C.HClD.HclO

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

右圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是(    )
A.該反應屬于置換反應
B.該反應生成物的分子個數(shù)比為3:2
C.該反應前后原子的種類與數(shù)目都沒有發(fā)生變化
D.該反應前后所有元素的化合價都沒有發(fā)生變化

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

物質(zhì)的化學變化
物質(zhì)世界時時刻刻都在發(fā)生著變化。自然界中物質(zhì)的變化通常分為兩大類,即物理變化和化學變化。
(1)化學變化區(qū)別于物理變化的本質(zhì)特征是                      ;
(2)化學變化是有條件的,并且是可以控制的。人們在科學實驗和日常生活中就有許多控制化學變化的事例。請參照舉例,從化學角度說明下列事例中人們是控制化學變化的原理。
編號
事例
原理
舉例
廚房中油鍋著火,用鍋蓋蓋滅
隔絕空氣,使燃燒反應停止
事例1
實驗室用過氧化氫制氧氣時加入二氧化錳
 
事例2
易變質(zhì)的食品采用真空包裝,可以延長保質(zhì)期
 
事例3
夏天,為防止食物變質(zhì),放在冰箱中
 
事例4
用鼓風機向煤爐中吹入空氣,可以使爐火更旺
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某實驗裝置如下圖所示。若先將甲中液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后,恢復原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起。下列組合正確的是

 
選項
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
A
雙氧水
二氧化錳

氫氧化鈉
B
鹽酸

鹽酸
碳酸鈉
C

氫氧化鈉

硝酸銨
D

氧化鈣
鹽酸

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途主要是由其物理性質(zhì)決定的是
A.干冰用于人工降雨
B.鹽酸用于清除鐵銹
C.一氧化碳可用于冶煉生鐵
D.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

生活中許多現(xiàn)象都包含了不同的變化,下列生活現(xiàn)象中包含化學變化的是
A.樟腦丸在衣柜中變小至消失
B.在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體
C.鐵制的門窗天長日久生銹
D.寒冷的冬天里滴水成冰

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