寫出下列變化的化學(xué)方程式
（1）木炭在氧氣中燃燒
 
；
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（3）電解水
 
；
（4）甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
 
；
（5）固體碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：書寫化學(xué)方程式要弄清楚反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件，同時(shí)要注意書寫化學(xué)方程式所遵循的兩個(gè)原則來(lái)完成化學(xué)方程式的書寫．
解答：解：（1）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；
（3）電解水生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
（4）甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
（5）碳酸鈣在高溫的條件下分解為氧化鈣和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
故答案為：（1）C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；
（2）3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；
（3）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
（4）CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
（5）CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：掌握題目所給信息并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵．書寫化學(xué)方程式時(shí)首先寫出反應(yīng)物，“等號(hào)”右邊寫出生成物，然后配平．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，需用的玻璃儀器有哪些？如何檢查所用裝置的氣密性？
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖片信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）侯德榜是我國(guó)制“堿”工業(yè)的先驅(qū)，這里的“堿”的化學(xué)式是
 

（2）該圖標(biāo)表示
 

（3）用二氧化碳滅火是利用CO2具有
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若用10%的氫氧化鈉溶液來(lái)吸收1.6噸二氧化硫，則需要?dú)溲趸c溶液的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱
①
 
  ②
 

用C、E組合可以制取一種氣體，其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
；
還可以制取
 
（填化學(xué)式），可用
 
或
 
裝置收集（填字母）
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．并據(jù)此選擇上圖中
 
（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置，收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（3）小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實(shí)自己的猜想，小明從家中又找來(lái)兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：
 

實(shí)驗(yàn)二：
 

經(jīng)試驗(yàn)，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小明想利用鹽酸、硫酸自制一瓶“除垢凈”，那么
 
最合適，理由是
 

③在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b
 
，c
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取較純氧氣的文字表達(dá)式（或用化學(xué)式）
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．排水法收集完取出的方法
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室選擇用B和C裝置制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式（或用化學(xué)式）
 
，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用帶火星的木條伸入集瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
．（寫一個(gè)），此裝置還可制取氣體
 
文字表達(dá)式或化學(xué)式表示）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，發(fā)生的反應(yīng)為：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑已知H2S氣體密度比空氣大、有毒，能溶于水形成氫硫酸，（能與NaOH反應(yīng)吸收）．根據(jù)以上事實(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取H2S應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置最好選用F，你猜測(cè)選用該裝置的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列A-F六種裝置供選用，如圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣時(shí)，應(yīng)選擇
 
和
 
相連接；制取并收集氫氣時(shí)，應(yīng)選擇
 
和
 
相連接．
（2）制取氫氣并用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇
 
和
 
相連接．
（3）試管中已放好氧化銅并固定在鐵架臺(tái)上，應(yīng)先
 
再
 
，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先
 
，再
 
，注意B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗管口一定要
 
，否則
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A--H為目前為止我們已經(jīng)知道的化學(xué)物質(zhì)．C是一種黑色物質(zhì)，只有E、G是氣體．“→”表示與之相連接的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，雙箭頭表示與之連結(jié)的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化．所有反應(yīng)物與生成物均給出．  
①B的化學(xué)符號(hào)為
 
；
②寫出A轉(zhuǎn)化為D和E的文字表達(dá)式
 
  H轉(zhuǎn)化為F和H的文字表達(dá)式
 

③該圖涉及的所有化學(xué)發(fā)應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有
 
個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有下列儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀、石灰石、二氧化錳、過(guò)氧化氫溶液、稀鹽酸六種藥品及木塊、火柴等實(shí)驗(yàn)用品．某同學(xué)想利用這些儀器和藥品制取某種常見(jiàn)的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
（填裝置下方的字母序號(hào)），該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式為）
 
，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）若用C裝置制取氧氣，則試管中應(yīng)盛放的藥品是
 
，該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式為）
 
．
（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一瓶是
 
（填裝置下方的字母序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，
 
．

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