在原子中，電子數(shù)等于（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和
B、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之差
C、中子數(shù)
D、質(zhì)子數(shù)
考點：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)在原子中微粒的等量關(guān)系分析，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)．
解答：解：在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，故在原子中電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)，故選D．
點評：本題主要考查了原子構(gòu)成的知識，建立原子的構(gòu)成模型，加深對原子的認(rèn)識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是三種可燃物與集滿的氧氣發(fā)生反應(yīng)的裝置，分析討論：（1）如圖所示三個反應(yīng)的相同點是
 
．
A．都是化合反應(yīng)    B．都是氧化反應(yīng)    C．都需要點燃    D．都生成氣體
（2）裝置A中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
；
裝置B中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
：
要證明裝置C中蠟燭燃燒產(chǎn)生了水，該集氣瓶中的氧氣最好用
 
法收集．
（3）觀察實驗時我們發(fā)現(xiàn)：紅磷、木炭、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，你認(rèn)為最合理的解釋是
 
；
而紅磷、木炭、蠟燭 在氧氣中燃燒比它們分別在空氣中燃燒劇烈，說明可燃物燃燒的劇烈
 
與有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)硫酸與氫氧化鈉敘述正確的是（　�。�
A、用小木棍蘸少量濃硫酸，木棍變黑發(fā)生了物理變化
B、濃硫酸與氫氧化鈉都有強烈的腐蝕性，使用時注意安全
C、氫氧化鈉和濃硫酸都有吸水性，都可用來干燥二氧化碳?xì)怏w
D、在稀鹽酸、稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液，都是發(fā)生的中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實驗室取藥品不作特殊說明時，固體藥品一般取用
 
．
（2）某同學(xué)量取液體時，俯視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實際倒出的液體體積
 
（填大于10mL、小于10mL、等于10mL或無法確定）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定質(zhì)量的甲烷和酒精充分燃燒后生成等質(zhì)量的二氧化碳，則甲烷和酒精的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國發(fā)泡餐具從2013年5月1日起解禁，因其使用環(huán)境和人們健康理念發(fā)生了較大變化，有必要從淘汰類調(diào)整為允許類．下列有關(guān)泡餐具的敘述中錯誤的是（　　）
A、發(fā)泡餐具原料聚苯乙烯（PS）屬于有機合成材料
B、發(fā)泡餐具是造成“白色污染“的來源之一
C、為防止污染，可以將塑料購物袋直接燒掉
D、發(fā)泡餐具的原料經(jīng)過高溫熔融、吸塑成型，具有熱塑性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

100g某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液與13g鋅恰好完全反應(yīng)，請計算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？
（2）稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

成語“釜底抽薪”包含著滅火的原理．下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是（　　）
①熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；②熄滅燃?xì)庠罨鹧鏁r，關(guān)閉閥門；③用嘴吹滅蠟燭；④森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉；⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；⑥油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅．
A、①和②B、②和③
C、②和④D、①和⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、
火藥爆炸
B、
木頭燃燒
C、
面包發(fā)霉
D、
濕衣服晾干

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同步練習(xí)冊答案