用化學(xué)符號表示：
氧元素
 
；氫元素
 
；兩個氮原子
 
；二氧化硫
 
；水
 
；鈉離子
 
；3個鎂離子
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：元素符號可以表示一種元素，還可以表示這種元素的一個原子，表示多個原子就是需要在元素符號前面加適當?shù)南禂?shù)；氧元素表示為：O；氫元素表示為：H；兩個氮原子表示為：2N；在二氧化硫中，硫元素顯+4價，氧元素顯-2價，故其化學(xué)式為：SO2；在水中，氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，故其化學(xué)式為：H2O；由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．鈉離子可表示為：Na+．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個鎂離子可表示為：3Mg2+．
故答案為：O；H；2N；SO2；H2O；Na+；3Mg2+．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方法不正確的是（　　）
A、用硫酸銅溶液除去銅粉中混有的鐵粉
B、用稀硫酸除去氯化鈉中混有的碳酸鈉
C、用氯化鋇溶液區(qū)分鹽酸和稀硫酸
D、用二氧化碳區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某同學(xué)家庭實驗室有如下物品：①紙質(zhì)茶杯；②細口徑玻璃杯；③大口徑玻璃杯；④細口徑瓷杯；⑤湯匙；⑥鑷子；⑦玻璃棒；⑧水；⑨白糖；⑩冰糖；?橡皮筋等．為驗證分子之間有間隔，按照實驗室規(guī)范操作，要達到最好效果，最好選用的物質(zhì)有
 
（填序號）．

（2）如圖1所示的玻璃管兩端甲、乙處分別放有吸附濃氨水和濃鹽酸的棉花，一會兒首先在圖中的C處看到有白煙產(chǎn)生，由此現(xiàn)象可以得到的結(jié)論有：①
 
②
 
．
（3）某興趣小組做了一個探究微粒的運動的小實驗，請回答實驗中有關(guān)問題．
實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實驗Ⅰ得出的結(jié)論有有
 
．
實驗Ⅱ：燒杯B中的現(xiàn)象是
 
產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
，（見圖2）；為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗Ⅲ（見圖3）作為對比實驗．你認為有無必要，
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)對“人體呼出氣體和吸入空氣中的氣體有什么不同”發(fā)生了興趣，并設(shè)計實驗進行探究．他將燃燒的小木條分別放入裝有呼出氣體和空氣的集氣瓶中．根據(jù)實驗現(xiàn)象小明得出結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的主要成分是
 
和
 
（用化學(xué)符號表示下同）．空氣的成分相對穩(wěn)定，但排放到空氣中的有害氣體和煙塵造成了空氣的污染．有害氣體主要有
 
；
 
；NO2等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號和數(shù)字表示：
（1）2個氫離子
 

（2）3個二氧化氮分子
 

（3）由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素組成的化合物，其化學(xué)式為
 

（4）氧化鎂中鎂元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）木炭在氧氣中燃燒：
 
；
 
              
（2）燃燒紅磷制造煙幕：
 
；
 

（3）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣：
 
；
 

（4）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性，為保證安全，不能用手
 
，不要把鼻孔
 
，不得嘗
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含有氧氣的是（　�。�
A、氧化鎂B、蒸餾水
C、二氧化碳D、空氣

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同步練習(xí)冊答案