【題目】A.、B、C、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質。其中E、F、H均為黑色固體,B為紅色固體單質。他們之間有如圖的轉化關系(部分生成物已省去)
(1)請用化學式表示下列物質:
A___________ 、 B _________ 、I__________。
(2)寫出下列轉變的化學方程式:
E→A______________________________;
H→C______________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質的溶液進行探究學習,完成下列各問:
(實驗探究)
(1)A、B、C、D四組同學分別進行了下列實驗
寫出下列的兩個化學方程式:
①A中的反應______________________
②D中的反應_____________________________
(挖掘實質)
下圖是A組反應的微觀過程示意圖該化學反應的實質可以表示為H++OH-=H2O
(實踐運用)
完成試驗后,四組同學將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(1)①溶液中的白色沉淀一定是______________________,理由:___________________________
(2)廢液中一定含有的離子是____________________,一定不含有的離子是_______________________
(3)為了驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設計如下實驗進行驗證
溶液中可能含有的離子 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
可能含有_________ | ②取濾液滴______________ | 現(xiàn)象明顯 | 含有該離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】泡菜制作在我國歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在11%左右的食鹽水里,經密封發(fā)酵而成,F(xiàn)要配制100克11%的氯化鈉溶液。
(1)實驗用品如圖1,其中還缺少的儀器是____。
(2)配制過程的實驗步驟如圖2,用圖中序號表示配制該溶液的正確操作順序為____。
(3)上述實驗中,操作③中玻璃棒的作用是______。
(4)某同學用如圖⑤的方法稱取所需食鹽,若要保證所配食鹽水中溶質質量分數不變,該同學應量取水的體積約為_____mL。
(5)下列操作可能導致氯化鈉溶液的溶質質量分數偏小的是_________ (填序號)。
①食鹽潮濕不干燥 ②量取水時仰視讀數
③裝瓶時,有部分溶液灑出 ④量筒量取水前先用蒸餾水潤洗
(6)若改用溶質質量分數為22%的氯化鈉溶液來配制此溶液,需要加入水的質量為_________。
(7)①配好的氯化鈉溶液,應轉移到下列哪種試劑瓶中___________。
②請你為配好的氯化鈉溶液,在圖E中書寫正確的標簽______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣,至混合物質量不再減少時得到23.4g固體,則
(1)生成氧氣的質量為_________
(2)反應前混合物中二氧化錳質量分數計算的表達式為___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們,你們都看過科幻小說《海底萬里行》吧!在文章中描述的尼摩船長和他的“鸚鵡螺號”潛艇在大海中暢游的故事,相信給你們留下了深刻的印象。在潛水艇里常要配備氧氣的再生裝置,其反應原理:在常溫下用過氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳反應生成碳酸鈉(Na2CO3)和氧氣,保證長時間潛航。假設每一個船員每小時所需的氧氣等于100L空氣中所含的氧氣,那么“鸚鵡螺號”潛艇一次貯氣15000000L空氣。(已知:標準狀況下,O2的密度為1.429g/L,氧氣在空氣中的體積分數均按1/5計算)請解答:
(1)寫出氧氣再生裝置里反應的符號表達式___________
(2)這些空氣中所含氧氣的質量是多少Kg_______?
(3)這些空氣可供50名船員在潛航狀態(tài)下持續(xù)使用多少天______?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析下圖中NaCl、KNO3的溶解度曲線,回答問題。
(1)10℃時,100g水中最多溶解KNO3約______g;
(2)溶解度受溫度變化影響較小的是______;
(3)NaCl溶液中含有少量KNO3,提純NaCl,采用的方法是______(選填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列基礎化學實驗。
Ⅰ.根據下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①_____________,②___________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________,可選用的發(fā)生裝置是______。如用E裝置收集氧氣,當集氣瓶中的水排完之后,_______________,緩慢的移出水槽,正放在桌子上。
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時的化學方程式為_______________。
(4)選用F收集氫氣時,氫氣應從__________(填“a”或“b”)端進入。
Ⅱ.如何證明鹽酸與堿發(fā)生了化學反應?某化學興趣小組做了如下兩個實驗。
實驗一:向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到__________________,可證明鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應。
實驗二:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的反應現(xiàn)象為___________;繼續(xù)滴加稀鹽酸,看到_____________(反應現(xiàn)象),也證明了鹽酸與堿能發(fā)生反應。
實驗結束后,小組同學對實驗一中試管內的無色溶液成分展開了討論。
【提出問題】實驗一結束后,試管內的溶液的溶質除酚酞外還有什么?
【猜想假設】猜想一:NaCl和HCl 猜想二:NaCl
【實驗設計】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達到實驗目的的是_________。
A.紫色石蕊溶液 B.Cu C.AgNO3 D.Na2CO3
【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學探究分子的運動,實驗如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水,試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。
(1)實驗前,另取少量酚酞溶液,向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。
(2)實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________,但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。
(3)從微觀的角度解釋產生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
(1)電解水實驗揭示了水的組成,發(fā)生反應的化學反應式為_____,該反應屬于_____反應(填基本反應類型);如圖一所示中,試管1中生成的氣體為_____。試管2中生成的氣體可以用_____檢驗。
(2)海水淡化可緩解淡水資源的匱乏。
用表示水分子,圖二為液態(tài)水的微觀圖示,圖三為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣后,圖四所示中正確的是_____。
(3)太陽能吸附式制冷結露法空氣取水器可用于野外獲取淡水,工作原理如圖五所示。
①蒸發(fā)冷凝器中發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學”)變化。
②吸附劑中主要物質為SiO2和CaCl2,CaCl2的相對分子質量的計算式為_____。
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