下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A、將2g氫氣在20g氧氣中燃燒,生成18g水
B、將20mL酒精與20mL水混合,總體積小于40mL
C、將3克的木炭在10克氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量為11克
D、鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律.由此可見,這個規(guī)律只使用于化學反應(yīng)中,而對于物理變化未必正確.由此出發(fā)不難解本題,只要不是化學變化現(xiàn)象就不能用質(zhì)量守恒定律來解釋.
解答:解:A、由化學方程式2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O可知,2g氫氣在16g氧氣中燃燒,生成18g水,故能用質(zhì)量守恒定律解釋.
B、20mL酒精與20mL水混合,總體積小于40mL,是由于分子間有間隔,該變化不是化學變化,故不能用質(zhì)量守恒定律來解釋.
C、將3克的木炭在10克氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量為11克,符合質(zhì)量守恒定律,故能用質(zhì)量守恒定律解釋.
D、鐵絲在氧氣中燃燒后生成氧化鎂,參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和與生成的四氧化三鐵的質(zhì)量相等,生成的固體質(zhì)量當然比鐵的要大,符合質(zhì)量守恒定律,故能用質(zhì)量守恒定律解釋.
故選B.
點評:本題主要考查了質(zhì)量守恒定律這一定律的應(yīng)用范圍,要正確解答本題還需明確什么是物理變化什么是化學變化,并對質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用有較深的了解.
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下列各組符號中均既有宏觀意義又有微觀意義的一組是( 。
A、H2、2H
B、O、2O2
C、2H、2O2
D、H、O2

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加熱固體引起試管破裂,其原因可能
(1)
 
;
(2)
 

(3)
 
;
(4)
 

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用數(shù)字和化學符號表示或?qū)懗鰯?shù)字或化學符號的意義
①4個氯原子
 

②地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物化學式
 

③CO
 
.   
④3OH-
 

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2011年3月22日世界水日主題是“城市用水:應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”.下列有關(guān)水的說法中錯誤的是(  )
A、水是取之不盡用之不竭的
B、利用活性炭吸附水中的雜質(zhì)可以使水軟化
C、水是生命活動不可缺少的物質(zhì)
D、使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化

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科目:初中化學 來源: 題型:

取含有80g碳酸鈣的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng),可得到二氧化碳多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
,化合物的是
 
,純凈物的是
 
,混合物的是
 
,氧化物的是
 
.(均填容器下的代號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是表示氣體微粒的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,那么其中表示混合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,水平玻璃導管內(nèi)有一段紅色水柱,當要使該水柱出現(xiàn)下列現(xiàn)象時,可以向小試管中的水里加入何種物質(zhì)?并分析產(chǎn)生有關(guān)現(xiàn)象的原因.請將答案填入下列表格中.
出現(xiàn)現(xiàn)象加入物質(zhì)原因分析
水柱向右移動  
  
水柱向左移動  
水柱無明顯現(xiàn)象  

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