7．如圖是二氧化碳的制取和性質實驗的微型一體化裝置圖，該裝置的氣密性良好．請回答下列問題：
（1）擠壓膠頭，滴入稀鹽酸，過一會兒，用燃著的木條放在微型集氣瓶呂，如果木條火焰熄滅，則說明二氧化碳已集滿．
（2）生成的二氧化碳在裝置內與1、2處的溶液反應，1處的反應現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，2處生成了白色沉淀．
（3）用橡膠塞塞緊微型集氣瓶口，再反復擠壓幾次膠頭．一段時間，氫氧化鈉溶液被吸進了微型氣體實驗器和微型集氣瓶中．這是由于2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O的緣故．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳不能支持燃燒的性質來解答該題；
（2）根據(jù)二氧化碳和水的反應及石蕊的性質來解答該題；
（3）用橡膠塞塞緊微型集氣瓶口后，形成了密閉的容器，所以可以根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉的性質及壓強的變化來解答該題．

解答 解：（1）二氧化碳不能支持燃燒，所以如果氣體收集滿了則會有氣體從集氣瓶口逸出而使燃著的木條熄滅；
（2）二氧化碳可以和水反應生成碳酸，而紫色石蕊試液遇酸變紅色，所以可以知道1處的現(xiàn)象應該是溶液變?yōu)榧t色；
（3）擠壓膠頭會使鹽酸和大理石接觸而產(chǎn)生氣體，加上原本裝置中就充滿了二氧化碳，又因為二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應，而使裝置中氣體的壓強減小而使氫氧化鈉溶液被壓入導管．
故答案為：（1）木條火焰熄滅；
（2）紫色石蕊溶液變紅；
（3）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

點評 熟練掌握二氧化碳的性質，并能夠熟練的運用二氧化碳的性質來解答相關的習題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．歸納知識，有利于培養(yǎng)素質．下列知識整理的內容不完全正確的一組是（　　）
A．化學反應基本類型B．化學與生活
①化合反應4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②分解反應H2CO3═H2O+CO2↑
③置換反應C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
④復分解反應HCl+NaOH═NaCl+H2O		①除去餐具油污--用洗潔精乳化
②人體缺乏維生素A--引起夜盲癥
③干冰--用于人工降雨
④鑒別羊毛和合成纖維--點燃后聞氣味
C．化學實驗數(shù)據(jù)記錄D．化學中常見的“三”
①用10 mL量筒量取7.25 mL水
②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3.2
③用托盤天平稱取5.6 g鐵粉		①煤、石油、天然氣--三大化石燃料
②塑料、合成纖維、合成橡膠--三大合成材料
③分子、原子、離子--構成物質的三種粒子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質，C、F是最常見的金屬，B密度最小的氣體，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如下關系：
（1）寫出下列物質的化學式：BH2、FCu．
（2）寫出C→A發(fā)生的化學反應的方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）寫出一種與分別能D、E、G溶液發(fā)生置換反應的物質的化學式Zn、Al等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．水和溶液在生產(chǎn)生活中起著重要的作用．觀察如圖回答問題．

（1）A、B、C中，水的作用分別是防止濺落的熔化物炸裂瓶底、作反應物、隔絕空氣、保存白磷．
（2）B中氣體1的化學式是H2．
（3）如圖D是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，請回答下列問題：
①t1℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等．
②t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，有晶體析出的是甲，此時甲溶液的溶質質量分數(shù)大于（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨（NH4HCO3），甲、乙化學興趣小組對該膨松劑各物質的含量進行如下探究．
已知：①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑．
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣．
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氨氣反應．
甲組同學按如圖所示裝置（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）探究生成二氧化碳等物質的質量．

Ⅰ．將質量為m膨松劑裝入裝置B中，先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣，再連接上裝置D、E．關閉彈簧夾．此時已裝入藥品的B、C、D的質量，分別為：b1、c1、d1
Ⅱ．加熱玻璃管，待樣品完全反應，打開彈簧夾通入空氣，熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻．
Ⅲ．稱量B、C、D的質量，分別為：b2、c2、d2
請回答下列問題：
（1）加熱過程中，裝置C的作用是吸收水蒸氣和氨氣．
（2）通過測定實驗前后裝置D（填字母序號）的質量，其質量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質量．同學們認為不能（填“能”或“不能”）據(jù)此來計算碳酸氫鈉的含量，理由是碳酸氫銨、碳酸氫鈉分解都會生成二氧化碳．
（3）同學們以裝置B的質量變化求出碳酸氫鈉的質量為$\frac{84}{53}$（ b2-b1+m）．
（4）乙組同學還測定了氨氣的質量：調整上圖裝置的連接順序為ABDCE，另取質量為m的膨松劑裝入裝置B中，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質量，從而測出碳酸氫銨的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．為了驗證某混合氣體由H2、CO和HCl組成，請從圖中選擇適當?shù)膶嶒炑b置設計一個實驗，并回答下列問題．（假設每步反應均完全）

（1）裝置連接的順序是CDAEB．（用字母表示）
（2）你所選擇的第一個裝置的作用驗證混合氣體中是否含有氯化氫．
（3）寫出你所選最后一個裝置中發(fā)生反應的化學方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）A裝置在實驗過程中玻璃管內的現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色．
（5）若省略你所選擇的第二個裝置，則不能驗證出的氣體是氫氣．
（6）簡述該實驗尾氣的處理方法在尾氣出口處點燃一酒精燈，使尾氣中的可燃氣體燃燒掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．物質的性質決定用途．下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是（　　）
A．氫氧化鈣可用來改良酸性土壤--氫氧化鈣溶液呈堿性
B．洗潔精能洗去碗筷上的油污--油污能溶于洗滌劑
C．氫氧化鈉來除去爐具上的油污--氫氧化鈉能與油脂反應
D．氧化鈣可做食品干燥劑--氧化鈣能與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．鋼鐵是使用最多的金屬材料．某校興趣小組的同學在老師指導下做用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵的實驗，實驗裝置如圖．

加熱草酸（H2C2O4）和濃硫酸反應的化學方程式是：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{加熱}$CO↑+CO2↑+H2O請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（2）C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是證明A裝置中生成的二氧化碳已被B裝置中的氫氧化鈉溶液完全吸收
（3）D裝置中濃硫酸的作用是干燥一氧化碳氣體
（4）E裝置玻璃管中實驗現(xiàn)象紅色粉末變成黑色，所發(fā)生的化學反應方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（5）F裝置的作用是：證明一氧化碳與氧化鐵反應生成了二氧化碳，燃燒未參加反應的一氧化碳，防止其污染空氣
（6）若將冶煉出來的11.5g生鐵與116.2g稀鹽酸恰好完全反應，反應后剩余物質的質量為127.3g，求反應后所得溶液溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色金屬單質．A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系
如圖所示．請回答：
寫出下列反應的化學方程式：
（1）反應①的基本反應類型為置換反應；
（2）反應②的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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