Question

6．某課外小組的同學(xué)擬進(jìn)行：“雞蛋殼成分的探究”．請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)．
【猜想與假設(shè)】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是利用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，利用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳
②小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：利用碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，用酚酞試液檢驗(yàn)生成的氫氧化鈣溶液．
【進(jìn)行試驗(yàn)】以下是小明實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施過程：
①在一只小燒杯中加入10～20mL水，再滴入2-3滴酚酞試液；用鑷子夾取一片薄雞蛋殼置于酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象；
②將雞蛋殼表面有白色固體出現(xiàn)時(shí)，停止加熱，放入小燒杯中，觀察現(xiàn)象．
【交流與思考】
（1）小明認(rèn)為用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn)生成的氣體，木條火焰熄滅，小紅認(rèn)為此方法不能證明生成的氣體是二氧化碳，你的解釋是不能用燃燒的木條檢驗(yàn)，因?yàn)槟苁鼓緱l熄滅的氣體不一定是二氧化碳．
（2）在裝有10～20mL水的小燒杯內(nèi)，先加酚酞試液，再把加熱后的雞蛋殼放入其中．若先把加熱后的雞蛋殼放入水中，后加酚酞，也能得出相同的現(xiàn)象．同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論，認(rèn)為前者更科學(xué)，你認(rèn)為其中的道理是前者可以排除水不能使酚酞變紅色，后者不能排除水能使酚酞試液變紅色．
（3）化學(xué)課本中碳酸鈣的分解條件是“高溫”，通過該實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)化學(xué)反應(yīng)條件的認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)條件與物質(zhì)的狀態(tài)，固體顆粒的大小等因素有關(guān)．
（4）寫出支持你判斷的化學(xué)方程式（任寫一個(gè)即可）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

Answer 1

分析 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
【進(jìn)行試驗(yàn)】
碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
【交流與思考】
氮?dú)�、稀有氣體、二氧化碳等氣體不能支持燃燒，都能夠使燃燒的木條熄滅；
反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)、顆粒大小等因素有關(guān)．

解答 解：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
①設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：利用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，利用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳．
故填：利用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，利用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳．
【進(jìn)行試驗(yàn)】
①在一只小燒杯中加入10～20mL水，再滴入2-3滴酚酞試液；用鑷子夾取一片薄雞蛋殼置于酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象；
②將雞蛋殼表面有白色固體出現(xiàn)時(shí)，說明反應(yīng)生成了氧化鈣，停止加熱，放入小燒杯中，觀察現(xiàn)象．
故填：2-3；白色固體．
【交流與思考】
（1）此方法不能證明生成的氣體是二氧化碳，這是因?yàn)槟苁鼓緱l熄滅的氣體不一定是二氧化碳，例如氮?dú)�、稀有氣體都能夠使燃燒的木條熄滅．
故填：不能用燃燒的木條檢驗(yàn)，因?yàn)槟苁鼓緱l熄滅的氣體不一定是二氧化碳．
（2）前者更科學(xué)，其中的道理是：前者可以排除水不能使酚酞變紅色，后者不能排除水能使酚酞試液變紅色．
故填：前者可以排除水不能使酚酞變紅色，后者不能排除水能使酚酞試液變紅色．
（3）化學(xué)課本中碳酸鈣的分解條件是“高溫”，通過該實(shí)驗(yàn)可知碳酸鈣分解的條件是加熱，由此可知，化學(xué)反應(yīng)條件與物質(zhì)的狀態(tài)，固體顆粒的大小等因素有關(guān)．
故填：化學(xué)反應(yīng)條件與物質(zhì)的狀態(tài)，固體顆粒的大小等因素有關(guān)．
（4）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．