【題目】形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng),根據(jù)下圖中A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖及鈦元素在元素周期表中的信息,回答下列問題:

(1)A、B、C、D所示粒子共表示______種元素,A所表示的粒子是____(填“原子”、“陰離子”或“陽離子”)。

(2)B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子(填“得到”或“失去”)變成離子,其離子符號為______。

(3)鈦元素屬于_____(填“金屬元素”或“非金屬元素”),它的原子序數(shù)是_____,相對原子質(zhì)量是______

(4)D元素居于元素周期表的第 ______周期。

(5)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是______(填序號)。

①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對原子質(zhì)量

③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)

【答案】3陽離子得到Cl-金屬元素2247.87三④

【解析】

(1)根據(jù)元素的種類是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的,離子中的質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)進(jìn)行分析;

(2)根據(jù)元素的原子得失電子和最外層電子數(shù)的關(guān)系分析;

(3)根據(jù)元素周期表中的信息進(jìn)行分析;

(4)根據(jù)元素周期表中周期數(shù)與電子層數(shù)的關(guān)系進(jìn)行分析;

(5)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系進(jìn)行分析。

(1)根據(jù)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定,A、B、C、D四種粒子表示3種元素; A所表示的粒子中,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),A所表示的粒子是陽離子;

(2)B所示粒子的最外層電子數(shù)是7,大于4個,B質(zhì)子數(shù)是17,是氯原子,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子變成離子,1個該離子帶1個單位的負(fù)電荷,其離子符號為Cl-

(3)鈦元素名稱漢字中有“钅”,鈦元素屬于金屬元素,根據(jù)元素周期表一格中信息可知,它的原子序數(shù)是22,相對原子質(zhì)量是47.87;

(4)D元素原子核外3個電子層,在元素周期表中周期數(shù)等于核外電子層數(shù),所以D元素居于元素周期表的第三周期;

(5)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的最外層電子數(shù),故選④。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017年某市初中畢業(yè)和化學(xué)實驗操作技能考查中,小波抽到的試題是“水的凈化”,請你與小波一起實驗,并回答下列問題。

(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和__________;

(2)小波準(zhǔn)備按圖所示的裝置進(jìn)行操作時,發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤,該錯誤是___

(3)小波即將把渾濁的水樣過濾后,得到的水仍然渾濁,其原因可能是________________(寫出一點即可),然后小波進(jìn)行了有效處理,使水樣變的澄清透明。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列判斷錯誤的是

A.X是金屬元素

B.Y元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

C.X和Y形成化合物的化學(xué)式為MgCl2

D.X和Y兩種元素的化學(xué)性質(zhì)很相似

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。

(1)a試管中的電極連接在電源的________極上(負(fù)”)

(2)水通電后發(fā)生_____(物理化學(xué)”)變化,

(3)水的電解實驗說明水是由_________________________ 組成。

(4)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合圖10所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置A中標(biāo)號a和b的儀器名稱:a __________ ;b ___________ 。

(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。該反應(yīng)的表達(dá)式為___________________。當(dāng)觀察到____________現(xiàn)象,說明氧氣已集滿,取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先_______________________

(3)小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。該反應(yīng)的表達(dá)式為________。小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比,其優(yōu)點有________。(答一點)

(4)實驗時,小強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽的水呈淺紅色,在做細(xì)鐵絲燃燒實驗時,未見細(xì)鐵絲燃燒。而小林異常興奮,實驗成功了,但實驗結(jié)束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶碎了。分析兩位同學(xué)實驗操作時出現(xiàn)問題的原因。

________________________________________________

(5)小強(qiáng)和小林又收集一瓶氧氣做下列實驗,仔細(xì)觀察回答有關(guān)問題。在K中倒入的液體物質(zhì)是______,此實驗的目的是_____________,H中反應(yīng)的表達(dá)式______________。

(6)小強(qiáng)和小林通過查找資料得知:氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)選擇________發(fā)生裝置,收集氨氣最好選擇____________收集裝置。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義:

(1)相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____ (2)2個鎂離子______

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價________(4)氬氣________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。

(1)寫出A、B儀器名稱:A_______________,B________________。

(2)實驗室用雙氧水制取并收集O2,應(yīng)選用的實驗裝置為_____(填字母序號,下空同)取用MnO2時,應(yīng)選用儀器________。檢驗氧氣的方法為______________________。

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水至__________處。②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。

③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到_______________,表示裝置E的氣密性良好。

(4)實驗室用裝置E制取O2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的測定實驗之后,設(shè)計了如甲裝置所示的實驗,紅磷和木炭均為足量,在空氣中燃燒,待燃燒完畢,冷卻到室溫,分別打開C、D兩處的止水夾.

(1)A集氣瓶中的實驗現(xiàn)象________________________ 。

(2)紅磷燃燒的文字表達(dá)式________________________

(3)在實驗室測定空氣中氧氣的含量中,能否用木炭代替紅磷______(填“能”或“不能”),理由是_____________ 。

(4)如果將甲裝置改裝成乙裝置,其優(yōu)點是_____________ 。從理論上分析,玻璃管內(nèi)進(jìn)水量約占玻璃管容積的五分之一,但實驗測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是 _____________ 。(合理答案均可,只寫一條),根據(jù)該實驗可知,玻璃管內(nèi)剩余的氮氣的化學(xué)性質(zhì)是: _____________

乙裝置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示。

(1)利用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______填字母,收集裝置可以是______。試管口應(yīng)放一團(tuán)______,可防止______;用向上排空氣法收集氧氣,驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在______。

(2)利用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:______,屬于______反應(yīng)填基本反應(yīng)類型。

(3)若用裝置C收集的氧氣不純,原因可能是:寫出兩種原因______。______。

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