實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟:
①點燃酒精燈,加熱試管;
②檢驗裝置的氣密性;
③將高錳酸鉀裝入試管,試管口塞入一團棉花,用帶導管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺上;
④用排水法收集氧氣;
⑤熄滅酒精燈;
⑥將導管從水槽中取出.
正確的操作順序是( )
A.②①③④⑤⑥ B.③②①④⑥⑤ C.②③①④⑤⑥ D.②③①④⑥⑤
【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點.
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
【分析】根據加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點、收、移、熄,據此進行分析解答.
【解答】解:實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時,在試管口放一團棉花)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:②③①④⑥⑤.
故選D.
【點評】本題難度不大,掌握制取氧氣的步驟的口訣(“查、裝、定、點、收、移、熄”,諧音“茶莊定點收利息”)是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作的先后順序,不正確的是( )
A.制取氣體時,先裝藥品后檢查裝置的氣密性
B.加熱高錳酸鉀制氧氣,停止加熱時,先把導管移出水面后熄滅酒精燈
C.檢查裝置的氣密性先把導管放入水中再用手握住試管外壁
D.加熱試管先預熱再對準有藥品的部位集中加熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗應該遵循一定的操作規(guī)程。下列關于實驗操作中的先后順序的敘述,錯誤的是( )
A.用雙氧水制氧氣時,為獲得平穩(wěn)的氣流,應先向試管中加入雙氧水,再加入二氧化錳
B.制氧氣時,先檢查裝置的氣密性,再裝藥品
C.用高錳酸鉀制取收集氧氣的實驗中,應先把導管移出水槽,后熄滅酒精燈
D.檢查裝置氣密性時,先塞緊連導管的單孔橡皮塞,將導管放入水中,再用雙手握住試管
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室開放日,化學興趣小組的同學自擬研究主題,對過氧化氫分解反應及催化劑做研究:
(1)小明的實驗報告如圖所示
30% H2O210mL | 15% H2O210mL | 5% H2O210mL | |
加入agMnO | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
小明通過分析數據,得出的結論是過氧化氫溶液的濃度越大,放出氧氣的速率越快
(2)小剛的探究過程如下:
①[問題]MgO能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
②[猜想]MgO能作過氧化氫分解的催化劑.
③[實驗驗證]
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 取適量過氧化氫溶液于試管中,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有10mL15% 過氧化氫溶液的試管中加入少量MgO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
④完成實驗一的實驗步驟
通過實驗小剛得出結論:MgO能加快過氧化氫的分解速率,故MgO能作過氧化氫分解的催化劑.
⑤實驗結束后,小組同學進行了交流討論,認為小剛的猜想還不能得到證實,理由是是 .
⑥參與了課外小組的研究后,是否觸發(fā)了你的靈感?關于過氧化氫分解以及催化劑問題,你想研究的問題是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各物質中氯元素的化合價由高到低的順序是( )
①HCl ②Cl2 ③KClO3 ④HClO4 ⑤ClO2
A.③④⑤①② B.④③⑤②①
C.④③⑤①② D.③④⑤②①
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科目:初中化學 來源: 題型:
2012年諾貝爾化學獎頒給兩位美國科學家,以表彰他們在G蛋白偶聯受體領域所作的奠基性貢獻.G蛋白偶聯受體在新型藥物開發(fā)應用廣泛,它是由上千個氨基酸通過肽鍵而形成的一類細胞膜蛋白質.你認為G蛋白偶聯受體中一定不含有的元素是( )
A.C B.O C.N D.Ne
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