如圖是某同學制作的簡易凈水器，下列說法不正確的是 
A．裝置中小卵石、石英沙起過濾作用
B．硬水通過該裝置凈化后得到的水是軟水
C．用肥皂水可以區(qū)別凈水后的水是硬水，還是軟水
D．長期飲用硬水對健康不利
B
本題考查的是水的凈化，硬水與軟水的判別,以及硬水的軟化。根據(jù)軟水、硬水的相關(guān)性質(zhì)解答此題。硬水是指含有較多鈣、鎂離子的水，生活中一般用肥皂水來進行鑒別硬水還是軟水，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法主要是煮沸和蒸餾。
A、小卵石、石英沙等物質(zhì)可以除去不溶于水的物質(zhì)，在凈水器中起過濾作用，故說法正確；
B、將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法主要是煮沸和蒸餾，過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去，活性炭能夠吸附水中的色素和異味，但凈化后得到的水中仍然含有一些可溶性的鈣鎂化合物，故無法軟化，說法不正確；
C、用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故說法正確；
D、硬水是指溶有較多鈣鎂物質(zhì)的水，長期飲用硬水對人體健康不利，故說法正確。故選B
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）有人提出運用高科技可以使水變成汽油，小明認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局。以下是小明的實驗探究過程。
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗證】（1）探究水的組成。實驗裝置示意圖如下：

 

 
通電一段時間后，經(jīng)過檢驗可知，試管1中的氣體是         。該反應(yīng)的化學方程式為

                                               。  
該實驗說明：水是由               組成的（寫名稱）。  
（2）探究汽油的組成。實驗操作如下：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和化學方程式
實驗?zāi)康?br />
①點燃使用汽油作燃料的油燈


②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：                                 
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
③將內(nèi)壁蘸有
        的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：                                  
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
 
該實驗說明：汽油的組成中肯定含有的元素有                   （寫元素符號）。
【得出結(jié)論】因為汽油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）A物質(zhì)的名稱是________，操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊

（Ⅰ）      （Ⅱ）       （Ⅲ）
（2）操作②應(yīng)選用的裝置是_____（填序號），該過程主要是____變化（填“物理”或“化學”）。
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是____水。操作③應(yīng)選用的裝置是____（填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

“水是生命之源，沒有水就沒有生命”。去年冬天至今年春天，我國西南地區(qū)遭
遇大范圍持續(xù)干旱。全國人民團結(jié)一致，共同抗旱。請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）有些村莊打深井取用地下水。檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是__ _▲_，如果地下水硬度過大，人們通常采取 ▲_ 方法，來降低地下水的硬度。
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水。有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是__   _▲_   __。
（3）許多地方以干冰作增雨劑實施大面積人工降雨。干冰增雨的原理是__ _    ▲__   _。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

要讓硬水變成軟水，一般可采用      的方法。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

【10新疆2】．化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列生活中的化學問題。
“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以          （填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在。
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學原理是       。
（3）生活中可通過簡單的         方法來降紙水的硬度。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年江蘇徐州，21題）2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱。請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ▲  。
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是
 ▲  ，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入 ▲ 進行吸附。
（3）當?shù)卣扇〈胧┻M行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是 ▲  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年·衡陽）今年我省遭遇近幾十年來罕見的大旱，許多地方人畜飲水困難。節(jié)約用水，保護水資源是我們每位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責任。對于殘留在水中的懸浮物（如樹葉、廢塑料等）可采用                  的方法除去。不使用含磷洗衣粉是為了防止水體                 。面對水資源短缺的現(xiàn)狀，請你寫出一種生活中節(jié)約用水的方法      
                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（5分）下列物質(zhì)都可用于水質(zhì)的凈化或殺菌消毒。
（1）明礬和活性碳：向水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行        （填操作名稱），從而除去固體小顆粒；再向所得的澄清液中加入活性炭，利用其
           除去水中的顏色和異味。
（2）臭氧(化學式O3)：有強氧化性，可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。臭氧和氧氣組成元素相同而化學性質(zhì)不同的原因是                        。
（3）漂白粉：可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca(ClO)2 + X + H2O＝CaCO3↓+2HClO，則X的化學式為                。
（4）ClO2：自來水廠常用ClO2消毒。制取ClO2的反應(yīng)
其微觀過程如圖所示（其中表示氯原子，
 表示鈉原子，表示氧原子）。
請寫出反應(yīng)的化學方程式                     。

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