在化學(xué)反應(yīng)前后,以下各項(xiàng)一定不會(huì)發(fā)生變化的是 ( )
① 原子種類 ② 元素種類 ③ 分子種類 ④ 物質(zhì)種類
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
地殼中含量最多的四種元素的順序依次是( )
A.N O Al Fe B.N Si Al Ca
C.O Si Al Fe D.O Al C Fe
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通電
工業(yè)上用電解氧化鋁制取單質(zhì)鋁的反應(yīng)式為:2Al2O3======4Al+3O2↑
請(qǐng)計(jì)算電解10t 氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列做法不符合“低碳”環(huán)保的是 ( )
A.古運(yùn)河沿線建百米綠化帶,打造揚(yáng)州“外灘”
B.關(guān)閉重污染化工廠
C.電器不用時(shí)將插頭拔掉
D.將秸稈堆積起來(lái)進(jìn)行焚燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
染發(fā)劑中必須用到的一種著色劑對(duì)苯二胺(C6H8N2)是國(guó)際公認(rèn)的一種致癌物質(zhì)。下列有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是 ( )
A.該物質(zhì)由碳、氫、氮三種元素組成
B.該物質(zhì)的分子中含有6個(gè)碳原子,8個(gè)氫原子,2個(gè)氮原子
C.相對(duì)分子質(zhì)量為108
D.其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為66.7%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從分子的角度分析并解釋下列事實(shí),說(shuō)法不正確的是 ( )
事實(shí) | 解釋 | |
A | 碘酒是混合物 | 由不同分子構(gòu)成 |
B | 八月桂花香 | 分子在不停運(yùn)動(dòng) |
C | 氣體受熱膨脹 | 溫度升高,分子自身體積增大 |
D | 碘受熱升華 | 分子間間隔增大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ▲ ,發(fā)生裝置是 ▲ ,收集裝置是▲ ,發(fā)生裝置中還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是 ▲ ;
(2)檢查A裝置氣密性的方法是:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下,從a處向外抽氣,若觀察到 ▲ ,則氣密性良好;
(3)如右圖,量筒里涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是在MnO2作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。MnO2的作用是 ▲ ,欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2,實(shí)驗(yàn)操作步驟是 ▲ 。
①蒸發(fā) ②過(guò)濾 ③溶解 ④洗滌 ⑤烘干
(4)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是 ▲ 接C(填接口編號(hào));A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定 ▲ (填“有”或“沒有”)影響?
(5)右圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí),應(yīng)注意哪些問(wèn)題? ▲ , ▲ 。(答兩點(diǎn))如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管 ▲ (填“上移”,“下移”“不動(dòng)”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我國(guó)盛產(chǎn)茶葉,“太平猴魁”、“黃山毛峰”等綠茶享譽(yù)海內(nèi)外.綠茶中的單寧酸具有清熱解毒,抗癌等功效,其化學(xué)式是C76H52O46,下列關(guān)于單寧酸的說(shuō)法不正確的是( )
A.由C,H,O三種元素組成
B.一個(gè)分子含有76個(gè)碳原子
C.分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38:26:23
D.一個(gè)分子中含有23個(gè)氧分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類生存離不開空氣,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.空氣是一種寶貴的資源
B.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)?/p>
C.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一
D.大量焚燒秸稈不會(huì)給空氣帶來(lái)PM2.5
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