【題目】在學生完成實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質后,吳老師發(fā)現(xiàn)部分小組制取氧氣后的試管內還有暗紫色固體。吳老師稱得某實驗小組剩余固體的質量為9.36g,經溶解過濾、洗滌、烘干后所得黑色固體的質量為1.74g。請計算:

1)高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質量比是___。

2)生成氧氣的質量___

3)該實驗小組高錳酸鉀的分解率___。

(查閱資料)

1)含鉀元素的化合物都能溶于水

2)分解率=×100%

【答案】高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質量比是5564 生成氧氣的質量為0.64g 該實驗小組高錳酸鉀的分解率為63.2%

【解析】

1)根據(jù)高錳酸鉀的化學式KMnO4,可以計算中錳元素、氧元素的質量比=55(16×4)5564。

2)對應物質中只有二氧化錳不溶于水且是黑色固體,所以1.74g為二氧化錳。

設生成的氧氣的質量為x,分解的高錳酸鉀的質量為y,生成的錳酸鉀的質量為z

x0.64g,y6.32g,z3.94g

則沒分解的高錳酸鉀的質量為9.36g1.74g3.94g3.68g

則該實驗小組高錳酸鉀的分解率為

1)高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質量比是5564;

2)生成氧氣的質量為0.64g;

3)該實驗小組高錳酸鉀的分解率為63.2%

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置;卮鹣铝袉栴}。

1)指出儀器的名稱:A_____,B_____,C_____

2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要放棉花,是為了_____

3)加熱時試管口應略微向_____(填“上”或“下”)傾斜,原因是_____。

4)觀察到水槽中導管口氣泡_____時開始收集氧氣,當集氣瓶中的水被排出,瓶口有_____冒出時,表明集氣瓶內氧氣已集滿,在水下用玻璃片蓋好集氣瓶,取出,并_____(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是_____。

5)停止加熱時要先把導管移出水面再熄滅酒精燈,這是為了_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科核心素養(yǎng)之一。對下列事實或做法的解釋正確的是

A.鐵質水龍頭表面鍍鉻可防銹-----改變了金屬的內部結構

B.眾人拾柴火焰高---可燃物越多,著火點越低,越易燃燒

C.通過氣味辨別氣體----分子在不斷運動,不同物質的性質可能不同

D.用明礬凈水-----明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置。回答下列問題。

1)指出儀器的名稱:A_____,B_____,C_____。

2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要放棉花,是為了_____。

3)加熱時試管口應略微向_____(填“上”或“下”)傾斜,原因是_____。

4)觀察到水槽中導管口氣泡_____時開始收集氧氣,當集氣瓶中的水被排出,瓶口有_____冒出時,表明集氣瓶內氧氣已集滿,在水下用玻璃片蓋好集氣瓶,取出,并_____(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是_____

5)停止加熱時要先把導管移出水面再熄滅酒精燈,這是為了_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題:根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答問題。

1)寫出標有序號的儀器名稱:②_____;

2)若用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣,應選擇的裝置是_____;用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____;

3)小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當成二氧化錳,加熱時氯酸鉀的反應速率也很快。于是她驚奇地告訴同學舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經過思考后,認為小慧的結論不科學。你認為高錳酸鉀能加快氧酸鉀分解的原因是_____;

4)若用E裝置收集氧氣時,所收集的氧氣不純的原因可能是_____;用C裝置收集氧氣時,驗滿的方法為_____

5)一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,能跟空氣中的氧氣迅速反應,生成二氧化氮。要采用裝置F收集一氧化氮氣體,簡述操作方法_____。

6)將30.9g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物裝入試管中,加熱制取氧氣,同時生成氯化鉀。待反應完全后,將試管冷卻,稱量,可以得到21.3 g固體物質。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質量_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某反應的微觀示意圖,下列有關該反應的說法不正確的是

A.屬于置換反應

B.相對分子質量最小的是NH3

C.生成丙和丁的質量比為14:9

D.氫元素的化合價在反應前后沒有變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室可以選擇下圖裝置制取氣體

1)實驗室里用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,應選的一套裝置為_____(填字母序號),該反應的化學方程式為_____

2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用BC,請將如圖方框中裝置的長頸漏斗補畫完整_____,與B裝置相比,C裝置的主要優(yōu)點是_____

3)氧氣可采用D裝置收集并用帶火星的木條檢驗,這利用了氧氣的哪些性質?_____

4)若用G裝置采用排水法收集O2,請簡述操作步驟_____

5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、極易溶于水,密度比空氣小的氣體。實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取氨氣,應選的一套裝置為_____(填字母序號,寫一套即可)

6)在實驗室里加熱30.9g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,完全反應后剩余固體質量21.3g,請計算原混合物中氯酸鉀的質量_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。寫出鐵絲燃燒的文字表達式_______________,該反應屬于_______(填“化合”或“分解”)反應。實驗開始時先點燃火柴的目的是______________________,某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集的瓶氧氣中做該實驗,結果沒有觀察到應有的現(xiàn)象,請你幫他分析一種可能導致實驗失敗的原因是_______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個化學興趣小組分別利用實驗桌上的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行實驗。甲組同學將一定量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,未能觀察到明顯現(xiàn)象,于是進行了如下探究:

實驗一:探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否能發(fā)生反應。

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1

取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中,滴加酚酞溶液

溶液變紅色

氫氧化鈉與稀鹽酸不反應

2

取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中,加入鋅粒

現(xiàn)象A

氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生反應

1)現(xiàn)象A為:_________。

2)對于不同的實驗結果,小組經討論認為實驗_______(填“1”“2”)不嚴謹,理由是:_______

乙組同學將稀鹽酸滴入另一份未蓋好瓶塞的氫氧化鈉溶液中實驗時,觀察到有氣泡產生這一反常現(xiàn)象,他們得出該氫氧化鈉已變質。

實驗二:測定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質量分數(shù)。

他們在老師的幫助下設計了如圖裝置進行實驗。實驗中樣品質量為M克,最后測得實驗后C瓶質量增加了N克,根據(jù)MN,可計算得出該樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。

3)氫氧化鈉溶液在空氣中變質的原因是_________。

4)若沒有B裝置,則測出的碳酸鈉質量分數(shù)將________(填偏大、偏小不變

5)實驗中,待A中反應結束后,需通入充足氮氣,該操作的目的是________。

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