2．通過(guò)下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能得到相應(yīng)結(jié)論的是（　　）
選項(xiàng)ABCD

實(shí)

驗(yàn)

方

案
實(shí)
驗(yàn)
一

實(shí)
驗(yàn)
二
實(shí)驗(yàn)結(jié)論呼出的氣體全部是CO2燃燒需可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)物質(zhì)的溶解能力與溶劑的性質(zhì)有關(guān)鐵生銹需要氧氣和水
A．AB．BC．CD．D

分析 A、人體呼出氣體和空氣的成分相比較即可完成判斷；
B、根據(jù)燃燒要達(dá)到著火點(diǎn)，則應(yīng)該考查的是溫度，而本實(shí)驗(yàn)中明顯考查的是空氣對(duì)燃燒的影響，可以據(jù)此解答該題；
C、根據(jù)控制變量法的具體操作進(jìn)行分析；
D、通過(guò)題給的實(shí)驗(yàn)結(jié)合控制變量法來(lái)完成判斷．

解答 解：A、將澄清石灰水滴入盛有呼出氣體的集氣瓶中，能夠觀察到石灰水變渾濁，這樣只能證明呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中多，但是不能證明人體呼出的全部是二氧化碳，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)燃燒要達(dá)到著火點(diǎn)，則應(yīng)該考查的是溫度，而本實(shí)驗(yàn)中明顯考查的是空氣對(duì)燃燒的影響，故B錯(cuò)誤；
C、在不同的溶劑中加入碘，可以觀察到碘的溶解能力不同，故C正確；
D、通過(guò)題給的實(shí)驗(yàn)結(jié)合控制變量法可以知道本實(shí)驗(yàn)中兩支試管中的鐵釘都不會(huì)生銹，所以根本看不出氧氣和水在鐵生銹的過(guò)程中是否起到作用，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的考查，要求學(xué)生熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及原理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．判斷下列化學(xué)式是否正確．錯(cuò)則更正．①M(fèi)gO2不正確，應(yīng)該為MgO②NaO不正確，應(yīng)該為Na2O③Ba2O2不正確，應(yīng)該為BaO④K（OH）2不正確，應(yīng)該為KOH⑤NaC03不正確，應(yīng)該為Na2C03⑥CaCl不正確，應(yīng)該為CaCl2⑦AgCl2不正確，應(yīng)該為AgCl⑧NH4SO4不正確，應(yīng)該為（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi)．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑，是因?yàn)榧恿烁咤i酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．據(jù)圖，回答下列問(wèn)題．

（1）圖1是物理變化，圖2是化學(xué) 變化；
（2）圖二中A管中的氣體能燃燒，名稱是氫氣；B管中的氣體能助燃，名稱是氧氣；它們的體積比約為2：1．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
氫氣燃燒的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)  
（3）通電分解水的過(guò)程需要大量的能源，請(qǐng)你為這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程提供三種既經(jīng)濟(jì)又不污染環(huán)境的理想能源：太陽(yáng)能，風(fēng)能，地?zé)崮?br />（4）完成此實(shí)驗(yàn)后，有人認(rèn)為水可以開(kāi)發(fā)成新能源，你同意嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由可以，生成氫氣是一種新能源
（5）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是A、C（填字母序號(hào)，下同）
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)          B．水分子之間間隔不變      C．氫、氧原子不發(fā)生改變
（6）分析圖2可知，在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是AB
A．水分子發(fā)生了改變                   B．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（7）面臨淡水資源的短缺，小袁倡議“一水多用”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（　�。�
A．
加入大理石		B．
蒸發(fā)結(jié)晶		C．
稱量固體		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的氫氧化鈉固體．
（1）氫氧化鈉應(yīng)密封保存，原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了探究其成分，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助其完成下面的探究：
①甲同學(xué)欲驗(yàn)證這瓶氫氧化鈉已變質(zhì)，其方案如下，請(qǐng)完成表格：
試劑現(xiàn)象結(jié)論
取待測(cè)物質(zhì)少許于試管中，滴加足量稀鹽酸有氣泡冒出這瓶氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)
②乙同學(xué)猜想該氫氧化鈉固體可能是部分變質(zhì)，他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：
取少量固體溶解，向溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液顯紅色；得出結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)．
③丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論并不可靠，原因是碳酸鈉溶顯堿性；丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：取少量固體溶解，加足量的B溶液（填序號(hào)），充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加少量酚酞溶液，變紅．得出結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)．
A．HCl       B．CaCl2       C．Ca（OH）2      D．NaOH
（3）為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組設(shè)計(jì)利用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）．

①碳酸鈉俗稱純堿或蘇打（填一種即可）；B裝置的作用除去二氧化碳中的水蒸氣．
②你認(rèn)為他們需要測(cè)的數(shù)據(jù)有bd（填序號(hào)）．
a．所用稀硫酸的質(zhì)量         b．固體樣品的質(zhì)量        c．濃硫酸實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量
d．氫氧化鈉濃溶液實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量         e．堿石灰實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量
③下列各操作會(huì)造成計(jì)算結(jié)果比實(shí)際值偏小的是ad（填序號(hào)）．
a．A裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體有殘余   b．缺少B裝置    c．缺少D裝置   d．加入稀硫酸的量不足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變B．催化劑就是二氧化錳
C．能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率D．化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)下表回答問(wèn)題：
3 Li
鋰
6.941		4 Be
鈹
9.012		5 B
硼
10.81		6 C
炭
12.01		7 N
氮
14.01		8 O
氧
16.00		9 F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
11 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		      P
磷
30.97		16 S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
29.95
（1）運(yùn)用表格：①請(qǐng)查出鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，②上表中，金屬元素有5種；
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：上表格中有一種常見(jiàn)元素的名稱錯(cuò)誤，請(qǐng)改正碳，其中橫線上缺的數(shù)值是15，你填寫該數(shù)據(jù)的依據(jù)是從左到右質(zhì)子數(shù)依次增加1；
（3）利用上表中的元素，寫出一種分子構(gòu)成與微粒模型“”相似的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．水（H2O）和過(guò)氧化氫（H2O2）分子中都含氫氣分子
B．物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象主要是因?yàn)槲镔|(zhì)中的粒子間間隔隨溫度的改變而改變
C．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣味氣體生成
D．常用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化水

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